最佳路径四年级下册_1.docx
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1、最佳路径(苏教版四年级下册) 一、教材说明这篇课文讲的是世界著名的建筑大师格罗培斯设计的迪斯尼乐园就要对外开放了,但是连接各个景点之间的道路的设计方案还没有确定。这使大师打伤脑筋。他路经法国著名葡萄产区时,得知一位老太太葡萄园里的葡萄总是最先卖完,她的做法给了格罗培斯启发,半年后,乐园里的人行道铺设好了。1971年在伦敦国际园林建筑艺术研讨会上,迪斯尼乐园的路径设计被评为世界最佳设计。这篇课文告诉我们,顺应人们的需要,给人以自由选择的空间,这种做法体现了“以人为本”的思想,其效果往往是最好的。二、教学目标1、 指导学生默读课文,把握渴望内容,了解迪斯尼乐园的路径是怎样成为作家路径的,并从它的实
2、际过程中受到启示。2、 引导学生学会1个会认字“滨”,读读记记“海滨、微不足道、焦躁、优雅”等词语。三、教学建议(一) 理解感悟在引导学生理解课文时,重点要抓住两个关键处:1、为什么法国著名葡萄产地的那些园主们特意把葡萄摘下提到路边叫卖,却很少有人买?为什么著名的建筑设计师的道路设计方案,修改了五十多次仍不满意?那就是他们在做事时少了一个思考问题的角度。2、 格罗培斯从那位老太太的办法中得到了怎样的启发?老太太因年迈无力料理,无奈想出了投币摘葡萄的办法,正是这样一个办法顺应了人们自由选择的心理,让人们觉得这样买葡萄既方便又实惠。因而给老太太带来了好处。格罗培斯从老太太的无意之举看到了做事的道理
3、,想到既然游乐园是为游人开放的,道路是为游人铺设的,那游人就会选择自己喜欢的经典和方便的路线。因此道路的设计就应该顺应游人的意愿。结果按踩出的小道铺的路,优雅自然,既没有人为设计的痕迹,又符合游人游览的需要。景点之间的道路设计,是曲折,还是笔直?是宽敞,还是狭窄?往往是设计大师定了算,游客满意选择的余地。而他的设计给了游人也权利,是把游人放在了第一位,这样的路是行人自己走出来的,不仅美观,而且保证了人们游玩时的方便快、捷。(二) 课时安排:建议12课时。四、教学设计举例(一)导入我们曾经去过很多公园、游乐园,走在公园里的甬道上几乎没有想到过脚下的小路。因为比起那些美丽的景点这些小路太微不足道了
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