自行车教学设计六年级下册_2.docx
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1、自行车教学设计 (版六年级下册) 第一课时教学过程:一、检查生字词预习:1、指名读生字。2、交流你自学生字的成果。薄:多音字肺字的写法。兢字的写法。3、指名读课文中出现的几个外国人名,并说说他们和我之间的关系。马祁高登马玟.沃尔夫二、整体感知课文,理清线索:1、自行车在文中出现了几次?每次都是为什么?马祁先生说如果我有一辆自行车,就答应帮我找一份零工。爸爸为我买了一辆旧的自行车。马祁先生见我有了一辆自行车后,就答应了给我一份送报纸的工作。我推着车子去送报纸,可这种做法很费劲,就把车子留在家里。母亲把那辆旧自行车卖掉了。圣诞节,我的客户送了我一辆新的自行车。2、概括课文主要内容。3、质疑:三、品
2、词析句问题探究“你是最出色的,”她说,“你送的报纸从来没有遗失或者延时,也从来没有弄得潮湿或者损坏过。于是我们决定送你一辆自行车。”我的客户们为什么要送自行车给我呢?1、我是怎么送报纸的呢?请同学们找到相关语句,仔细体会。2、师生交流:(一)送报纸是一件苦差事。要是遇上下雨下雪的天气,麻烦就大了。我只好拿一件爸爸穿过的雨衣,蒙盖在邮包上,以免新报纸被雨雪淋湿。(1)会有什么大麻烦?怎么就是个苦差事呢?引导学生想象体会。下雨的时候:下雪的时候:(2)朗读语段。 (二)送报纸也有有趣的时候: 我天天都能看到每一个邻居,但是对我都很友善。我还可以看到他们养的各种各样的小狗小猫,以及其他可爱的小动物。
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