安塞腰鼓教学设计人教版七年级下册.docx
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1、安塞腰鼓教学设计(人教版七年级下册)丁瑜【教学目标】一、知识与能力:了解安塞腰鼓的历史文化和作者的生平;能正确读写生字词;能准确有感情地朗读课文,培养散文的朗读能力和良好的语感。二、过程与方法:多角度多层次的的朗读课文,品味语言的诗意美,理解文中短句的运用及排比、比喻、拟人、反复等修辞手法的作用。三、情感、态度与价值观:理解课文的思想内容,体会安塞腰鼓的思想精华和艺术价值,培养学生对文化生活,对文学艺术的广泛兴趣和鉴赏能力,激发热爱祖国优秀文化的感情。【教学重点】一、根据课文的句式特点和情感特点,朗读和品味充沛语言的气势。二、理解并学会运用排比、拟人、比喻、反复等写作手法。【教学难点】引导学生
2、体会安塞腰鼓的思想精华和艺术价值,深入领悟作者所歌颂的生命的力量。【课型】朗读交流感悟课。【教学方法】朗读,体会,品味,探究,小组合作学习,全班交流讨论。【教具准备】多媒体课件【教学时数】1+1课时(一个正课和一个晚自习)。【教学步骤】预习:让学生查阅有关安塞腰鼓的资料,了解安塞腰鼓的历史文化背景;查阅工具书,掌握生字词。一、创设情境,导入新课。俗语说:“一方山水养一方人,一方山水有一方风情”。产生于黄土高原上的安塞腰鼓是我国北方具有代表性的优秀民间舞蹈之一,它粗犷、雄浑、动力十足。今天我们就一起跨越时空,走进黄土高原,走近安塞腰鼓,去感受一下它的风采和魅力。(多媒体演示“安塞腰鼓”表演的画面
3、,学生欣赏。奔放、动感的画面,热烈、铿锵的音乐,让学生直观、感性地感受到生命的激越,一下子就渲染烘托出激昂的课堂氛围,点燃了学生的学习热情。)提问:结合你们查阅的资料,说说你对安塞腰鼓的了解和感受。播放课文录音,学生听读课文,感受文章的感情基调并思考全文可分为几个部分。明确:文章按“鼓响前、腰鼓表演、鼓声止”可分成3个部分。(第一部分:1-4段,第二部:5-27段,第三部分:28-30段)第二部分是文章的主体部分,分别从四个角度来展示腰鼓的艺术魅力,且这四个角度的分水岭都是“好一个安塞腰鼓”。这是文章内容与结构上的核心句。(目的:培养学生在读书中理层次,明条理,学会在读中把握文章的“脉”。)教
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