济南的冬天教学设计人教版七年级上册.docx
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1、济南的冬天教学设计 (人教版七年级上册)教材分析:济南的冬天是人教版语文七年级上册第三单元的第二篇课文,本单元的主题是展示色彩斑斓的大自然,本文是语言大师老舍先生的一篇写景散文。文章紧紧抓住济南冬天“温晴”的特点,生动现象的描绘了济南的冬天气候温和、美丽如画的景色,表达作者对祖国山河的热爱。学生分析:济南冬天与南方部分城市的冬天有异曲同工之处,所以,作为南方的学生对于济南冬天特点理解并不困难,在引导学生理解课文内容的同时,要引导学生学习课文选取特别角度描绘冬天的方法,理清线索,理解作者如何精心遣词造句。教学目标:1、知识与能力目标:理清思路,体会比喻、拟人手法对突出景物特点的作用,学习作者抓住
2、景物特征展开描写,情景交融的写法。2、过程与方法目标:通过小组合作学习的方式,培养学生的自主探究、合作能力,提高学生的阅读和概括能力。3、情感态度与价值观目标:准确把握课文中心思想,培养学生热爱祖国河山的感情,培养学生的审美能力。教学重点、难点:重点:,体会比喻、拟人手法对突出景物特点的作用。难点:学习作者抓住景物特征展开描写,情景交融的写法。课时安排:两课时课前准备:教师:制作ppt课件。学生:课前学生借助网络或图书,查阅一些有关济南的资料以及作者老舍先生的资料。第一课时教学过程导入新课同学们,在我们以往学过的课文中我们看到,春天是昂扬向上的、带来希望和力量,那么我们来说说冬天又是怎样的呢?
3、老舍先生用“可爱”、“宝地”、“理想的境界”来形容济南的今天,我们就来追随现代著名作家老舍的足迹,去感受“济南的冬天”,是不是和老舍先生说的一样特别。(板书课题:济南的冬天)作者简介,为学习新课打下基础作者老舍,现代著名作家,人民艺术家,杰出的语言大师老舍自1924年开始创作,发表了不少极有影响的作品。北京市人民政府在1951年12月,授予他“人民艺术家”的光荣称号。他在1966年不幸逝世。课文是作者在济南齐鲁大学教书时写的。出生在北京,又刚从英国回来的老舍,十分喜欢济南。他曾经这样说:“从民国十九年七月到二十三年秋初(按:19301934年),我整整在济南住过四载。在那里,我有了第一个小孩,
4、即起名为济。在那里,我交了不少朋友,在那里我努力地创作,快乐地休息时短情长,济南就成了我的第二故乡。”发挥主体、整体感知1、听录音,体味流畅朗读中的语气、语调传达出的文章内容与风采,同时找出课文中的生字词,响晴:(天空)晴朗无云。温晴:本课指天气械极为晴朗、明亮、温和。安适:安静而舒适。肌肤:肌肉和皮肤。出奇:特别,不寻常。秀气:清秀、小巧玲珑。水藻:生长在水里的藻类植物。贮蓄:存放。澄清:本课指明亮,透明。空灵:美妙无穷无不可捉摸。蓝汪汪:形容蓝得发亮。2、自由朗读,小组合作,探讨问题。(大屏幕显示)a、为什么说济南的冬天是美的?b、济南的冬天可爱在?C、为什么说济南是一方宝地?教师点拨归纳
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