黄河颂教学设计人教版七年级上册.docx
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1、黄河颂教学设计 (人教版七年级上册)教学目标:1、理解诗歌内容,教学重点2、有感情地朗读诗歌,理解诗歌赞颂黄河,赞颂民族伟大的内涵。教学时间:一课时教学重点:有感情地朗读诗歌,理解诗歌赞颂黄河,赞颂民族伟大的内涵。教学过程:一、导入。同学们,上课之前,先让我们静静地听一首歌曲,请你边听边发挥想像,然后说说你听后的感受。(播放歌曲黄河颂,板书学习目标一欣赏:让我们静静地听。)生:我感受到黄河流水汹涌澎湃,一泻千里。生:我听见黄河在咆哮,在奔腾。生:我感受到了黄河奔流不息的一种力量。师:同学们对音乐的感悟能力真强,同学们想像的非常丰富!早在年,抗日战争全面爆发以后,日本侵略者的铁蹄践踏着华北大地,
2、全国掀起了抗日救亡的新高潮,许多进步作家、艺术家希望通过自己创造的艺术形象反映现实斗争,用以激发全国人民的抗日热情。年,诗人光未然跟随抗日战士行军到了黄河岸边,感慨不已,于是写下了歌颂黄河母亲的大型组诗黄河大合唱,共由八个乐章组成,我们今天学习它的第二乐章黄河颂。(板书课题)三、诵读全诗。1、诵读指导:学习这首诗歌,我们首先要学会朗读,像诗人一样热情歌颂我们伟大的母亲黄河!大家想一想,我们朗读诗歌应注意些什么?首先要注意感情,其次是语音和停顿。师:以上这些朗读要领具体在课文中应怎样体现呢?生:歌词与朗颂词之间要有较长的停顿。生:感情要深沉、悲壮。生:还有一些动词要重读,如:“掀、奔、劈”读出赞
3、颂之情。师:刚才这几位同学所说的几个细节大家一定要在朗读中细细体会,老师补充一点,文章最后两句充满战斗的决心,要读得铿锵有力。下面让我们高声地朗读起来,读出对黄河的赞美之情。(板书教学目标二诵读:让我们朗朗地读。)2、学生自由朗读3、指名读。(男、女生各一名朗读)师:以上两位同学咬字都比较准确,语速也处理得比较得当,读出了悲壮,更读出了激昂,让我们用掌声给他们鼓励!(师生鼓掌)4、范读。老师再给大家朗读一遍,请大家边听边细细揣摩。(师朗读课文)四、朗读、品味。1、导入:读出气势,读出诗人要表达的感情,我们还要更深刻地领会诗的内涵,下面先给大家两分钟时间认真思考,通过读诗歌你读懂了什么?你还有哪
4、些疑问?(出示思考题)2、学生独立思考,老师板书教学目标三品析:让我们细细地品。3、小组交流。师:把你读懂的和没有读懂的在小组内讨论交流。然后每个小组派一名代表发言:你这个小组读懂了什么?还有什么没读懂?(分小组讨论)4、全班交流。板书具有代表性的问题。师:我们一个小组一个小组说,别人说过的你可以不重复。a.我们小组读懂了“澎湃”、“狂澜”、“宛转”、“屏障”等词语的含义,它们向我们展示了黄河的伟大气势和独特的特征。我们没有读懂的是,为什么把黄河比作中华民族的摇篮?b.我们小组读懂了标题中最关键的字是“颂”,表明整篇诗歌都在对黄河进行赞颂。我们不懂的是,为什么在演唱前安排一段朗诵词?c.我们小
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