姆定律教学设计.doc
《姆定律教学设计.doc》由会员分享,可在线阅读,更多相关《姆定律教学设计.doc(7页珍藏版)》请在启牛文库网上搜索。
1、欧姆定律教学设计教学设计表学科物理 授课年级九学校西安理工大学附中教师姓名 章节名称欧姆定律计划学时2课时教材分析欧姆定律是初中电学中最重要的定律,明确了前面学过的电流、电压、电阻这些物理量间的数量关系,通过本章的学习,学生第一次正规接触了电学计算题,并对以后学习电热打下基础。这一节的内容是整个初中物理的一个难点,难在欧姆定律和串、并联电路结合起来的计算。学情分析通过前面的章节测试了解到学生已经在上学期学过了电流和电路和相关知识,并在前一章学习了电压、电阻这两个物理量的相关知识,通过前面的实验,学生已发现,电源电压越高,小灯泡越亮这个现象,对电压、电流、电阻间的关系有一定的定性认识,急切的需要
2、了解定量关系。学生对电学的兴趣较浓,对到实验室去动手操作充满兴趣,喜欢通过多媒体录像和课件来学习新知识。教学目标课程标准:通过实验探究电阻上电流与两端电压的关系,通过分析实验数据总结出欧姆定律的内容,并利用欧姆定律进行简单的计算知识与技能:1.能根据实验探究得到的电流、电压、电阻的关系得出欧姆定律。2.说出欧姆定律并能说出它的含义,记住欧姆定律的公式,并能利用欧姆定律进行简单的计算。3.能根据串联电路中电压及电流的规律,利用欧姆定律得到串联电阻的规律。过程与方法:1.通过利用欧姆定律的计算,学会解电学计算题的一般方法,培养学生逻辑思维能力。2.通过欧姆定律的应用,使学生学会由旧知识向新问题的转
3、化,培养学生应用知识解决问题的能力。情感、态度与价值观通过了解科学家欧姆发现欧姆定律的过程,学习科学家探求真理的伟大精神和科学态度,激发学生努力学习的积极性。教学重点、难点及解决措施本节的重、难点都是利用欧姆定律解决电学计算题。解决措施,课堂上练习直接利用欧姆定律的计算题。但只一、两节课解决不了这个问题。再准备利用两节习题课,从只利用欧姆定律的计算题到综合利用欧姆定律、串并联电路中电流电阻电压关系的计算题进行练习。对于电学计算题,再经过这一段学习后,在本学期还要不断的进行练习。教学设计思路本课题主要采取探究式学习策略和启发式教学策略,通过创设情境,电压越高,灯泡越亮,引出问题,前面学过的三个电
- 配套讲稿:
如PPT文件的首页显示word图标,表示该PPT已包含配套word讲稿。双击word图标可打开word文档。
- 特殊限制:
部分文档作品中含有的国旗、国徽等图片,仅作为作品整体效果示例展示,禁止商用。设计者仅对作品中独创性部分享有著作权。
- 关 键 词:
- 定律 教学 设计