黄河颂教学设计部编人教版七年级下册.docx
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1、黄河颂教学设计(部编人教版七年级下册)【教材分析】作为组歌中的一个乐章,黄河颂以热烈的颂歌形式塑造黄河的形象,情绪慷慨激昂,充满了强烈的冲击力和震撼力,是七年级学生学习直抒胸臆、强化爱国热情的良好载体。【学情分析】七年级学生的生活距离本文创作年代较远,他们对诗歌中强烈情感的理解,以及诗人为何要借黄河号召中华儿女学习黄河伟大坚强的理解可能浮于表面。对此,可以借助时代背景和视频资料推进问题的理解,突破难点。【教学目标】1.品味语言,联系背景,概括出诗中黄河的形象和凝聚的中华民族的伟大精神。2.为课文的精彩段落和关键语句做批注,并通过有感情地朗读表达自己的理解。【教学重点】品味语言,联系背景,概括出
2、诗中黄河的形象和凝聚的中华民族的伟大精神,进行有感情地朗读。【教学难点】为课文的精彩段落和关键语句做批注,并通过有感情地朗读表达自己的理解。【教学过程】一、导入2.根据批注,调整对诗作朗诵的处理方式,鼓励学生选择他们认为最恰当的方式的方式,进行合作朗读交流。小组的搭配形式邻座同学的三人组、四人组、男女生混合组等;歌词篇幅的选择全文、一小节、甚至一两句。诗句的具体分工可以生生合作分角色朗读,也可以插入艺术家方明的朗诵,与名家进行虚拟合作朗诵。3.小结,升华感受:用“黄河母亲,我想对您说”的句式作为领起,以第一人称说出自己读完诗歌后的感受。四、作业1.课堂作业调动学生积累,分享古今中华儿女对黄河的描述:如“黄河之水天上来,奔流到海不复回”“九曲黄河万里沙,浪淘几簸自天涯”根据诗词、文学作品中对黄河的描述和自己对黄河形象的理解,展开想象,学写颂诗抒发情感,描绘自己心中的黄河。我的颂诗:啊!黄河!你是2.家庭作业阅读黄河大合唱第三部分黄河之水天上来,揣摩关键语句和精彩内容,做出批注。【板书设计】黄河颂光未然序曲主体尾声黄河伟大坚强望黄河颂黄河学习黄河精神民族精神侯晓旭
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