秋天的怀念优质课教学设计七年级上册.docx
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1、秋天的怀念优质课教学设计(七年级上册)一、导入新课,明确目标用游子吟导入。这首诗体现了母亲对远行儿子的无限牵挂。一位身患重病,即将离世之前,对儿子的疼爱和牵挂,这份牵挂渗透着苦与痛,读之让人不禁落泪。一起走进史铁生的秋天的怀念教学目标:1.了解作者,掌握生字词。2.体会作者将浓烈的感情寄托在叙事中的写法。3.掌握人物的动作、神态、语言等描写,感受人物形象。4.深切领悟文章蕴涵的深沉无私的母爱,联系生活实际,激发感恩情怀。二、基础知识:1、作者:史铁生(1951年1月4日2010年12月31日),出生于北京,1969年去延安一带插队。后因双腿瘫痪,于1972年回到北京。1979年开始发表作品。自
2、称是“职业是生病,业余在写作”。史铁生创作的散文我与地坛鼓励了无数的人。2002年获华语文学传媒大奖年度杰出成就奖。20岁时不幸因病瘫痪,风华正茂的他不得不终生以轮椅为伴,永远离开了正常人的生活。这是一份多么沉重的苦难呀!瘫痪的双腿,残缺的天空,不完美的人生,曾一度使他失去了生活的信心。他终日沉浸在自己的苦难中难以自拔。以至于忽视了慈爱的母亲对他的无微不至的照顾,尤其是母亲身患重病,他竟全然不知。当他发现母亲病情严重时,母亲却永远地离开了他。2、字词瘫痪侍弄整宿憔悴仿膳豌豆诀别烂漫翻来覆去絮絮叨叨侍弄憔悴诀别絮絮叨叨喜出望外三、速读课文,整体感知1齐读课文,初步感知,:双腿瘫痪后,“我”是怎样
3、的状态?明确:望着望着天上北归的雁阵,我会突然把面前的玻璃砸碎听着听着李谷一甜美的歌声,我会猛地把手边的东西摔向四周的墙壁母亲让我去看菊花,我会说:不,我不去!我可活什么劲儿!双腿瘫痪后,我的脾气变得暴怒无常。2.母亲此时,自己的情况是怎样的?明确:身患绝症儿子瘫痪深受苦楚的母亲没有突然把面前的玻璃砸碎,没有猛地把手边的东西摔向四周的墙壁。没有大声呼喊,“我可活什么劲儿”?自己坚强的母亲让儿子成为坚强的人!四、品赏语言,学习写法面对“我”的暴怒悲观,母亲是怎么做的?又是怎么说的?A.母亲就悄悄地躲出去,在我看不见的地方偷偷地听着我的动静。当一切恢复沉寂,她又悄悄地进来,眼边儿红红的,看着我。(
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