金色花教学设计人教版七年级上册_1.docx
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1、金色花教学设计 (人教版七年级上册)金色花教学设计人民教育出版社一、教学目标知识与能力:1有感情地朗读,把握诗文情感基调,品味精美语言。2初步感知印度文化和泰戈尔的诗歌特点。3学习和借鉴本诗借助一种具体的形象抒发真情的写法。过程与方法:1通过朗读法感知课文内容。2用品析讨论法领会语句的深刻含义。3用合作探究法激发学生的积极性,加深对文章的理解。情感态度与价值观:体会童真童趣,感受人间至爱真情,受到美的熏陶和感染,培养健康高尚的审美情趣和审美能力。二、教学重难点教学重点:通过多种途径,感悟诗歌优美清新的意境和真挚淳朴的情感。教学难点:1通过想象,鉴赏诗歌,学习和借鉴本诗借助一种具体的形象抒发真情
2、的写法。2学习本文托物寄情的写法。三、教学策略本课主要采用朗读、品析、讨论;自主、合作、探究等教学方法并配合多媒体课件,充分激发学生的兴趣,调动学生的积极性。1本课设置了情境导入、感知学习、品读欣赏、想象练习、活动学习、布置作业等几个环节。2学生对课文的感知是通过欣赏视频课件和反复朗读课文完成的。3通过引导学生品赏语言,感受泰戈尔散文诗的魅力。4利用本课特点,有效地训练学生的想象力。四、教学过程(一)情境导入导入语:同学们,你们刚刚告别了童年,冰心有一句写童年的诗句:“童年呵!是梦中的真,是真中的梦,是回忆时含泪的微笑。”童年是如梦如幻的,童年是天真烂漫的,童年时期的孩子有无穷的想象力。伟大诗
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