马导学案教师用人教版七年级下册.docx
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1、马导学案教师用 (人教版七年级下册)教学目标1、整体感知课文内容,理解人工驯良的马和天然野生的马的特性。2、学习对比的写法。3、理解课文一些含义深刻的句子。教学重点1、理解人工驯良的马和天然野生的马的特性。2、学习对比的写法。教学难点理解课文一些含义深刻的句子。媒体设计多媒体课件以声音画面渲染气氛,突出教学目标。课时安排一课时教学过程一、预习导学1、解决生字词(读一读写一写)觑鬣剽悍疆场驯良勇毅窥伺迎合疮痍枉然阔绰观瞻妍丽庇荫遒劲犷野畸形颚骨慷慨以赴相得益彰有过之无不及2、朗读全文,思考课后“研讨与练习”。3、作家作品简介:布封(1707-1788),()博物学家、作家。代表作为博物志()。4
2、、整体感知1、速读课文,课文写了两种不同生存状态下的马,找找看课文那些地方各写了那一种马?明确:第一部分(12)写()的马。第二部分(35)写()的马。2、讨论:人工驯养的马有什么特性?从课文中找出下面列举的这些词语。明确:(1)()的精神,勇毅,慷慨以赴,兴奋鼓舞,精神抖擞,耀武扬威。(2)()的性格,克制,屈从,舍己从人,迎合,无保留地贡献着自己,舍弃生命。3、天然野生的马有什么特性?从课文中找出这些词语。明确:(1)美这是一篇介绍马的科学小品,也是一篇优美的散文。作者用文学的笔调,描绘了马只两种生存状态下的不同形象,字里行间,流露出作者对“在无垠的草原上”“自由自在地生活着的马匹”的由衷赞美,对“被人养育”“经过训练”“供人驱使”的马的深刻同情。七、课内训练1、完成课后“研讨与练习”一、二题。2、反复朗读,体味语言。3、学习本文写法,课外仔细观察动物的活动,写一篇以动物为主角的短文。三、课外训练1.语言中含“马”字的成语非常多,请你至少写出10个,解释每个成语的意思。2.用下列给出的词语仿写一段话。慷慨以赴、相得益彰、有过之而无不及6.汉字里有许多以“马”为偏旁的字,如骑、骐、骄、骗、验,你还能再举出一些这样的例子吗?借助工具书,了解这些字与马的关系。7.从课外找出几个与马有关的俗语。四、个性化备课五、教学反思余国福
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