塞翁失马教学设计.docx
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1、塞翁失马教学设计授课教师:许丹教学目标:1.正确、流利的朗读课,在朗读中初步理解文意。2.通过“读、译、思、谈、聊”五步骤,结合小组合作方式研读课文,并掌握“亡、吊、居、将、富、折、引”等字词的解释。3.探究“福祸相依”的寓意,体会劝说辞的妙处,用辩证的眼光看得失,保持平和达观的心态。教学重、难点:读、翻译课文,理解寓意。教学方法:朗读法、启发法课时安排:1课时教学过程:一、看图猜成语1、猜成语,发现寓言的故事的规律,导入塞翁失马。(出示投影图片学生回答,得出寓言的概念。)(1)守株待兔(2)亡羊补牢(3)寓言概念(读)二、预习检测1.读:字音、节奏准确,适时点拨书写“父、遽、堕、折、弦、跛”
2、读音。2.教师示范读课文,学生再齐读。三、介绍淮南子编者、主要内容、道家思想、神话材料。四、课文解读1.读课文。(自由读,结合注释,揣测大意)2.翻译课文,准确理解。活动:小组合作翻译,1-4组前4句,5-8组后5句。注意翻译原则(留、删、替、补、调),直译为主。重点字词翻译准确。展示:生1回答翻译、强调重点词语 (预设;小组间质疑,补充)生3回答翻译、强调重点词语 (预设:小组见质疑,补充)大屏幕出示课文翻译,生齐读加深理解。3.思考问题:(1)文章讲了几件事?分别是(2)一般人看来哪些是福?哪些祸?(3)“其父”又是怎样看待的?4件 失马 得马 折髀 相保一般人 祸 福 祸 福塞翁 福 祸 福 福4.谈寓意 这个故事告诉我们一个什么样的道理?猜一猜省略的原文是什么?(1)原文:故福之为祸, 祸之为福, 化不可极, 深不可测也。(2)有关福祸的成语:福兮祸之所伏,祸兮福之所倚。塞翁失马,焉知非福?因祸得福. 寓言说辞的魅力:间接劝诫的好处,给人以警示,发人深省,又委婉耐听。5.聊收获结合课文给我们的启示,以后在生活中遭遇看似“不好”的事情,应该如何处理?或者聊聊你类似于“塞翁失马”的经历。.五、作业布置识记实词、虚词及文学常识。推荐阅读书目中国古今寓言,下一期读书会分享。四、板书设计塞翁失马淮南子失马 得马 折髀 相保一般人 祸 福 祸 福其父 福 祸 福 福
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