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1、八级数学工作计划 (精选10篇) 八年级数学工作计划 (精选10篇) 由大文斗会员“小千哥哥”投稿精心推荐,希望对你的学_工作能带来参考借鉴作用。篇1:八年级数学工作计划一、学生基本情景分析本期所任八年级(3)班的数学科教学,从上学年期末考试 的总体来看,这个班学生的学_成绩在前面的基础上都有所提高。但在学生所学知识的掌握程度上,构成了两极分化,对优生来说,能够透彻理解知识,知识间的内在联系也较为清楚,而对后进生来说,简单的基础知识还不能有效的掌握,成绩较差。八年级是初中学_过程中的关键时期,学生基础的好坏,直接影响到将来是否能升学。根据上学年学生学_的分析情景来看,有部分学生基础特差,问题较
2、严重。要在本期获得梦想成绩,作为教师必须要付出更大努力,进一步查漏补缺,充分发挥学生学_的主体作用,注重教学方法,培养本事。二、教材分析本学期教学资料,共计五章:第十一章 全等三角形主要介绍了三角形全等的性质和判定方法及直角三角形全等的特殊条件,利用三角形全等的判定方法证明角平分线的性质。更多的注重学生推理意识的建立和对推理过程的理解,使学生在直观认识和简单说明理由的基础上,从几个基本事实出发,比较严格地证明全等三角形的一些性质,探索三角形全等的条件。第十二章 轴对称立足于生活经验和数学活动经历,从生活中的图形入手,经过对生活中轴对称现象的观察,从整体的角度直观认识并概括出轴对称的特征;逐步分
3、析角、线段、等腰三角形等简单的轴对称图形,进一步引入等腰三角形的性质和判定的概念。第十三章 本章主要学_平方根与立方根以及实数的有关概念和运算。这一章是学生在初中学_过程中的一个里程碑,他们要从有理数进入到无理数的领域,认识上将从有理数扩展到实数的范围,让学生进一步深化对数的认识,扩大学生的数学视野与界限。第十四章 一次函数经过对变量的考察,体会函数的概念,并进一步研究其中最为简单的一种函数-一次函数。了解函数的有关性质和研究方法,并初步构成利用函数的观点认识现实世界的意识和本事。经过探索一次函数及其图象的性质,利用一次函数及其图象解决有关现实问题;并将正比例函数纳入一次函数的研究中去,加强了
4、一次函数与一次方程(组)、一次不等式的联系等。第十五章 本章主要资料是整式的乘除运算、乘法公式以及因式分解。整式在形式上力求突出:整式及整式运算产生的实际背景-使学生经历实际问题“符号化”的过程,发展符号感;有关运算法则的探索过程-为探索有关运算法则设置了归纳、类比等活动;对算理的理解和基本运算技能的掌握-设置恰当数量和难度的符号运算,同时要求学生说明运算的根据。三、教学目标在知识与技能上,经过对三角形全等的学_,能利用全等三角形解决实际问题,让学生能把所学的轴对称知识应用到实际生活中,学_平方根与立方根以及实数的相关知识,初步理解函数的定义,掌握理解一次函数和一次函数的性质与图像及其应用,培
5、养数形结合的思想方法,使学生会进行整式的乘除法运算及因式分解。经过本学期的学_,学生在数学的认识与理解上要再上一个台阶。在情感与态度上,经过本期的学_使学生认识到数学来源于实践,又反作用于实践,认识现实生活中图形间的数量关系,培养学生实事求是、严肃认真的学_态度,激发学生的学_兴趣,培养学生对数学的热爱,对生活的热爱,在民主、和谐、合作、探究、有序、分享发现欢乐,感受学_的欢乐。在过程与方法上,经过学生进取参与对知识的探究,经历发现知识以及知识间的内在联系,让学生经历在发现知识道路上的坎坎坷坷,从而到达深刻理解掌握知识的目的。在经历这些活动中,提高学生的动手实践本事,提高学生的逻辑推理本事与逻
6、辑思维本事,自主探究,解决问题的本事,提高运算本事,使所有学生在数学上都有不一样的发展,尽可能接近其发展的最大值,培养学生良好的学_惯,发展学生的非智力因素,全面提高学生素质。四、教学措施1、加强学生的思想品德素质,转变学生的学_态度。2、认真备课、精心授课,抓紧课堂四十五分钟,努力提高教学效果。3、教学中抓住关键、分散难点、突出重点,在培养学生本事上下功夫。4、课堂内讲授与练_相结合,及时根据反馈信息,扫除学_中的障碍点。5、认真研读教材,不断改善教学方法,提高教学水平及自身业务素养。6、教学中注重自主学_、合作学_、探究学_。五、教学进度表周次 教学资料 课时 备 注一 11。1全等三角形
7、;11。2全等三角形的判定 1+4二 11。2全等三角形的判定11。3角平分线的性质 3+2三 活动,小结,单元测验 3四 12。1轴对称 5五 12。2作轴对称图形 5六 国庆长假 国庆放假七 12。3等腰三角形 5由整理八 活动,小结,单元测验 3九 13。1平方根;13。2立方根 3+2十 13。3实数; 活动,小结,单元测验 2+3十一 14。1变量与函数 5十二 14。2一次函数 5十三 14。3用函数观点看方程(组)与不等式;14。4课题学_ 选择方案 3+2十四 活动,小结,单元测验 3十五 15。1整式的乘法 5十六 15。2乘法公式;15。3整式的除法 3+2十七 15。4因
8、式分解 5_ 活动,小结,单元测验 3_ 期末复_ 5二十 期末复_考试篇2:八年级数学工作计划一、指导思想:以学校工作计划为指导,严格执行学校的各项、教学制度和要求,认真完成各项任务,提高教学质量,提高课堂效率,数学教研提倡严谨、科学、务实,以初中数学新课程标准为依据,全面推进素质。二、教材目标及要求:1、 因式分解的重点是因式分解的四种基本方法,难点是灵活应用这四种方法。2、 分式的重点是分式的四则运算,难点是分式四则混算、解分式方程以及列分式方程解应用题。3、 数的开方的重点是平方根、算术平方根的要领及求法,难点是算术根与实数的概念。4、 二次根式的重点是二次根式 的化简与计算,难点是正
9、确理解和运用公式5、 三角形的重点是三角形的性质,全等三角形的性质与判定,难点是推理入门。6、 四边形的重点是平行四边形的定义、性质和判定,难点是平行四边形与各种特殊平行四边形之间的联系和区别以及中心对称。7、 相似形的重点是相似三角形的判定定理和性质定理及平行线段之间比的相等关系。三、教学措施:1、加强教学技能, 面向全体学生。由于学生在知识、技能方面的发展和兴趣、特长等不尽相同,所以要因材施教。在组织教学时,应从大多数学生的实际出发,并兼顾学_有困难的和学有余力的学生,对学_有困难的学生,要异常予以关心,及时采取有效措施,激发他们学_数学的兴趣,指导他们改善学_方法。2、主动理性学_洋思教
10、学经验,打造高效课堂。3、改革作业结构减轻学生负担。将学生按学_本事分成几个层次,使每类学生都能在原有基础上提高。4、 课后辅导实行动态分层,及时辅导。五、教学进度安排第一章一元一次不等式和一元一次不等式组 约13课时 2。233。8第二章分解因式 约6课时 3。9-3。16第三章分式分式 约10课时 3。17-3。30第四章相似图形 期中考试 约20课时 3。31-5。12第五章数据的收集与处理 约7课时 5。12-5。26第六章证明一你能肯定吗 约9课时 5。26-6。15。期末复_ 约9课时 6。16-7月篇3:八年级数学工作计划后面还有多篇八年级数学工作计划!一、指导思想:以初中数学新
11、课程标准为依据,全面推进素质。数学教学活动必须建立在学生的认知发展水平和已有的知识经验基础之 上。教师应激发学生的学_进取性,向学生供给充分从事数学活动的机会,帮忙他们在自主探索和合作交流 的过程中真正理解和掌握基本的数学知识与技能、数学思想和方法,获得广泛的数学活动经验。学生是数学学_的主人,教师是数学学_的组织者、引导者与合作者。评价的主要目的是为了全面了解学生的数学学_历程,激励学生的学_和改善教师的教 学;应建立评价目标多元、评价方法多样的评价体系。对数学学_的评价要关注学生学_的 结果,更要关注他们学_的过程;要关注学生数学学_的水平,更要关注他们在数学活动中所表现出来的情感与态度,
12、帮忙学生认识自我,建立信心。现代信息技术的发展对数学的价值、目标、资料以及学与教的方式 产生了重大的影 响。数学课程的设计与实施应重视运用现代信息技术,异常要充分研究计算器、计算机对数学学_资料和方式的影响,大力开发并向学生供给更为丰富的学_资源,把现代信息技术作 为学生学_数学和解决问题的强有力工具,致力于改变学生的学_方式,使学生乐意并有更多的精力投入到现实的、探索性的数学活动中去。二、教学目标1、分式要求学生学会分式的四则运算,分式四则混算、解分式方程以及列分式方程解应用题。2、反比例函数掌握反比例函数的概念,性质,并利用其性质解决一些实际问题。进一步理解变量与常量的辩证关系,进一步认识
13、数形结合的思维方法。3、勾股定理:会用勾股定理和逆定理解决实际问题。4、 四边形是掌握平行四边形的定义、性质和判定,了解平行四边形与各种特殊平行四边形之间的联系和区别以及中心对称。5、 数据描述要掌握好方差及其求法。三、 情景分析:在学生所学知识的掌握程度上,整个班级已经开始出现两极分化了,对优生来说,能够透彻理解知识,知识间的内在联系也较为清楚,对后进生来说,简单的基础知识还不能有效的掌握,成绩较差,相对正规教学来说,学生仍然缺少很多的推理题训练,推理的思考方法与写法上均存在着必须的困难,对几何有畏难情绪,相关知识学得不很透彻。学生的逻辑推理、逻辑思维本事,计算本事需要得到加强,以提升学生的
14、整体成绩,应在适宜的时候补充课外知识,拓展学生的知识面,提升学生素质;在学_态度上,大部分学生上课不能进取的投入到学_中去,少数个学生对数学处于一种放下的心态,课堂作业,大部分学生需要教师督促才能完成,这也成为教师的重点牵挂对象,课堂家庭作业,学生完成的质量要打折扣;学生的学_惯养成还不梦想,预_的_惯,进行总结的_惯,自_课专心致至学_的_惯,主动纠正(考试、作业后)错误的_惯,比较多的学生不具有,需要教师的督促才能做,陶行知说:就是培养_惯,这是本期教学中重点予以关注的四、教学资料:16。1分式16。2分式的运算16。3分式方程复_小节与检测第十七章 反比例函数17。1 反比例函数17。2
15、实际问题与反比例函数复_小节与检测第_章勾股定理18。1勾股定理18。2勾股定理的逆定理复_小节与检测第_章四边形19。1平行四边形19。2特殊的平行四边形19。3梯形19。4重心复_小节与检测第二十章数据描述20。1数据的代表20。2数据的波动20。3数据分析五、具体措施:1、加强教学“六认真”,面向全体学生。由于学生在知识、技能方面的发展和兴趣、特长等不尽相同,所以要因材施教。在组织教学时,应从大多数学生的实际出发,并兼顾学_有困难的和学有余力的学生。对学_有困难的学生,要异常予以关心,及时采取有效措施,激发他们学_数学的兴趣,指导他们改善学_方法。帮忙他们解决学_中的困难,使他们经过努力,能够到达大纲中规定的基本要求,对学有余力的学生,要经过讲授选学资料和组织课外活动等多种形式,满足他们的学_愿望,发展他们的数学才能。2、 重视改善教学方法,坚持启发式,反对注入式。教师在课前先布置学生预_,同时要指导学生预_,提出预_要求,并布置与课本资料相关、难度适中的尝试题材由学生课前完成,教学中教师应帮忙学生梳理新课知识,指出重点和易错点,解答学生预_时遇到的问题,再设计提高题由学生进行尝试,使学生在学_中体会成功,调动学_进取性,同时也可激励学