散步教学设计人教版七年级上册_3.docx
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1、散步教学设计 (人教版七年级上册)课题:散步【学习目标】1.能够通过细节描写,把握文章中的四个人物的形象。(重点)2.学会赏析语言,体会语言中所富含的情感。(难点)3.结合文章主要内容,感悟作者一家人深深的亲情。【课时安排】2课时【预习导学】1.知识储备莫怀戚,重庆作家。他的散文散文精美,玲珑剔透、秀美隽永、蕴藉丰富。2.初读课文,扫除文字障碍(1)给下列加点字注音。亲戚(qnqi)波光粼粼(ln)分歧(q)酷冬(k)霎时(sh)熬过(o)桑树(sng)嫩芽(nn)(2)根据解释写出词语。各得其所:每一个人或事物都得到合适的安顿。委屈:受到不应有的指责或待遇,心里难过。3.整体感知(1)散步中
2、发生了什么?发生了分歧:母亲要走大路,大路平顺;我的儿子要走小路,小路有意思。(2)“我”要如何解决呢?我决定委屈儿子,因为我伴同他的时日还长,我伴同母亲的时日已短。(3)最后是如何选择的呢?最后走了小路,在不好走的地方,“我”背着母亲,妻子背着儿子,稳稳地走了过去。【预习检测】小组自测预习导学2【课堂探究】1.研读课文,把握人物性格。在这个温暖的家庭里,你最欣赏的人是谁呢?请用“我最欣赏,因为,从文中可以看出他(她)是一个的人。”的句式回答。“我”-孝顺温和母亲温和慈爱儿子-聪明伶俐妻子温柔贤惠2.赏析句子,体会思想情感。(1)她现在很听我的话,就像我小时候听她的话一样。句式整齐、对称,有一
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