绝品教学设计第二课时.docx
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1、绝品教学设计第二课时一、导入提问:绝品的“绝”是什么意思?明确:“绝”可以理解为独一无二,没人能赶得上。二、多角度理解“绝品”提问:这篇文章中的“绝品”指什么?明确:(一)一“绝”画(唐代珍品)提问:从文中哪些语句可见此画为“绝品”?明确:常先生说此画为无价之宝、唐代珍品。王商人鉴定此画为宝中之宝。对应语句:“我仔细看过,此画实为无价之宝。唐代珍品。三爷不可错过机会。”“三爷若收下此画,万不可示人。若是有人开价,出多少也是不能卖的啊。”三爷屏去下人,又关门闭窗,常先生才打开布包,里边又是布,如此四五层,最后取出一幅画来。常先生笑了笑,就把画卷好,重新包裹严密,双手交与三爷,郑重说一句:“三爷啊
2、,善待此画,我不再多说,此画价值连城,悉心藏之啊。”“那幅画为宝中之宝,实为揭裱后倒装置了。”此画装裱实为绝技,天下一流。论其装裱,更是绝品。古人云,画赖装池以传。常先生将画交与三爷时的那份郑重与叮嘱也告诉我们此画非同一般。(二)二“绝”装裱技艺古人云“画赖装池以传”这幅画倒揭三层后装裱,而见多识广的王商人也只听说过倒揭两层者的,这种技艺堪称一“绝”。对应语句:“此画装裱实为绝技,天下一流。论其装裱,更是绝品。古人云,画赖装池以传。果然是了。”“若复原,怕是要有绝代高手才行。我家三代做收藏生意,父辈只说过有倒揭两层者的绝技,不曾想还有倒揭三层者的。今日算是开了眼界。”补充:书画装裱知识三分画,
3、七分裱!两幅湖北诗人画家鲁慕迅早期巨画完全风化、碎裂,一钱不值,经揭裱大师张再义近50天化腐朽为神奇的拼接,每幅画价值迅速飙升至2万元!一收藏爱好者慕名将一幅薄如蝉翼、几近破碎的清嘉庆朱砂画钟馗送到张再义手上,张再义用一周时间将残损部分一一拼合成形,据称,这幅画如果到市场上估值可高达5万元。(三)三“绝”人1小说中出现了哪几个人物?明确:常先生、刘三爷、王商人、马氏2给你印象最深刻的是谁?你认为谁是小说的主要人物?引导学生理解,小说是围绕“绝品”而展开情节:“收藏送”,而这其中的主体即是刘三爷。3.在文中圈画与人物有关的描写。4.分析圈画的描写,分析归纳刘三爷的形象明确:重情重义,一诺千金重情
4、重义:刘三爷在好友死后,三爷睹物思人,用自己独特的方式去悼念常先生。一诺千金:他答应过常先生,会悉心藏之,给多少钱也是不能卖的。他信守诺言的品质其实正是古代文人身上所固有的仁义道德一诺千金5.在文中圈画与常先生和王商人有关的描写。6.分析圈画的描写,分析归纳常先生的形象明确:视死如归,舍生取义豪爽、豪气,自嘲、哈哈大笑、大杯痛饮,死前哈哈大笑,面色如常。从“重重地”、“大步”和“并不回头”三个词语中我们能看到一个义无返顾走出门去,毫不犹豫的革命者,有着“风萧萧兮易水寒,壮士一去兮不复还”的豪气。愿意用自己的生命去换取正义,这正是一个革命党人身上所特有的舍生取义的精神。7.文中还有一类描写,可以
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