2022最新校本工作计划.doc
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1、20222022 最新校本工作计划最新校本工作计划 2022 最新校本工作计划 1 一、课程目标: 1、全面贯彻党的教育方针,全面推进素质教育,培养学生的创新精神和实践能力; 2、培养学生与人交往的良好心理素质,增强信心,乐于交往,具有良好的人际关系; 3、学会多种交往方式,培养学生团结协作的精神,在交往中体会人与人之间沟通的境界,培养明理诚信、乐于助人的良好品质; 4、充分体现我校“学生为本,发展至上”的办学理念,着眼学生的发展,培养学生适应社会生活的初步能力,为学生终身发展奠定良好的基础; 5、学生学会倾听,能大胆、主动与人交往,乐观、开朗、自信; 6、认识”美丽的凤城-宁夏银川” ,热爱
2、家乡。 二、课程内容 为了全面提高学生的语文素养,使学生具备日常交往的能力,在各种交际活动中,学会倾听、表达与交流,初步学会文明地进行人际沟通和社会交往,发展合作精神,现将课程内容分为以下几个教学。 1、习惯养成 2、 ”美丽的凤城-宁夏银川”回族文化。 三、课程实施及建议: 1、课程教学结构:创设情境、小组交流、汇报表演、师生评价 2、组织形式:班级授课制 3、课时安排:每周 1 课时(让学生有更多的空间) 4、活动地点:本班教室或根据需要而定 四、课程管理 1、构建课程开发与实施的管理网络,确保课程教学落实到实处。 2、加强校本培训,强化教师的课程意识,使教师成为课程开发,实施的能手。 3
3、、努力形成发展性评价体系,重视学生学习过程和情感态度的评价。 五、课程评价: 1、兴趣是学习的第一动力,在交往过程中学生的兴趣的激发尤其重要,因为有了兴趣,学生才有交流的动机;有了兴趣,学生才会活泼。在教学中,教师要用心从每个学生的说话中发现闪光点,及时给予肯定、赞美与鼓励,让学生获得成功的体验。当然对学生的语病也要及时纠正。 2、培养学生的自主评价的能力 3、具体实施: 1)学习兴趣浓厚,想说,爱说 2)与别人交谈态度自然大方,有礼貌; 3)能认真倾听别人讲话,努力了解讲话的内容; 4)有表达的自信心。积极参加讨论,对感兴趣的话题发表自己的意见 5)能完整地讲述小故事,能简要地讲述自己感兴趣
4、的见闻 6)能进行人际沟通和社会交往,学会和他人合作。 六、保障措施: 1、提高认识。要充分利用书籍、报刊、电视、网络、会议等途径、方式,学习有关知识,情感体验。 2、采用多种形式激发学生的兴趣与热情。 3、定期在班内开展诵读大赛活动,并予以奖励,让学生体验到收获的快乐。 2022 最新校本工作计划 2 一、指导思想: 我校校本研修工作以课程改革为重点,以促进教师专业化成长和学生的发展为根本,以大面积提高教学质量为核心,以学习型团队建设为载体,以信息技术为手段,以变革培训机制为动力,以促进教师发展为中心,努力实现三个转变,即教师教学方式的转变、教师教学行为的转变、教师课堂教学的转变。全面提高教
5、师的师德水平和专业能力,促进教师的专业化发展。 二、培训方式: 主题主题研讨式培训、教学实践式培训、论坛交流式培训、有效反思式培训、网络教研式培训。 三、培训模式:网状教研培训 纵向: 1、专家引领。 2、骨干教师、学年学科组长带动。 3、走出去、请进来,提升教师理念,提高教师教学实践能力。 横向: 1、开展学年、学科跟进课活动。 2、教学实践杯研讨课活动。 通过备课、上课、听课、评课、反思、论坛交流、研究课、观摩课等活动,提高教师的教学能力。 3、构建教师学习型团队,发挥学年、学科组的团队学习优势,开展优秀教师,青年教师结对子,促进了优秀教师,青年教师共同成长。 四、培训内容: 1、课标与教
6、材培训 组织各学年认真落实网上教研活动,组织教师以学科学年为单位,观看教材光碟,教师共同备课。提升教师实践智慧,提高课堂教学质量。 2、加强教师的基本功培训 这学期继续进行教师的粉笔字的训练。按照“写字结构十二法” ,即主笔突出、疏密匀称、首笔定位、借笔定位、笔画串门、笔画对称、向上看齐、字无双捺、说头论脚、上盖下出、上紧下松、内紧外松。教师们依据结构书写,粉笔字板板有评比,板板有学分记录。教师们周周展示着自己一手漂亮的好字。 3、加强教学课题研究的培训力度。 深入开展关注差异,分层教学课题研究,使教师提升理念、进一步提高执教能力,感悟小班化教学的优越性,充分准备接受上级验收。 本学期我们学校
7、与兄弟学校将继续进行联谊教研,各学科教师将与名优教师结对子,进行一对一的互动培训活动。 4、加强教师的教学反思力度。使教师的教学在反思中成长,教育理念不断提升。教师通过对日常教学的回忆与再现、感知、体验自己在日常教学中的价值与趣味,提高了教师们的教育教学能力和水平。 5、开展书香伴我成长的读书交流活动,搭建交流平台,营造浓厚的读书氛围。 6、开展岗位练兵,教师积极参与。 7、继续实施量化考核制度,逐步渗透考核的人文性、人本性。 使教师通过考核评价, 产生了积极主动提高的愿望。 校本研修是促进教师发展、增长教师教育智慧的有效平台。我们将以团队驱动教师整体素质的提高,发展教师、发展学生、发展学校。
8、 五、校本研修原则 (一)分层推进原则 主题把教师分成待发展型、发展型、优先发展型三个层次进行培训。即:一般教师、学科带头人、骨干教师。因师施教,分层培训,分类提高。 (二)师德为先的原则 主题按照公民道德建设纲要的要求,寓师德教育于校本研修工作全过程。切实加强师德教育研究,更新教育内容,改进教育方法,突出教育实效,重点强调构建新型师生关系,实现教师角色的转换,使教师自觉为学生服务,为教育改革服务,为社会服务,积极投身新课程改革,立足本职岗位,敬业、勤业、精业、创业。通过潜心钻研,在新课程改革中建功立业,真正使培训夯实教师的思想基础,把握培训工作的方向性。 (三)学研结合的原则 研修要植根于教
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