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1、3篇学校班主任工作计划为把高三第一学期的工作做得更加稳固、扎实有效地推向深处,班级管理、学习成绩更好地实现最后的腾飞。现根据本班实际情况,结合高三本学期实际情况,特制定本学期工作计划:一、学情分析高三班现有学生人,其中男生人,女生人,作为文科普通班,学生学习基础较差,行为习惯较差,高二下学期的期末考试中进入文科全年级前50名的学生有人,总成绩在400分的学生有人整体成绩较差,但发展态势较好,共有人因违反校纪校规处罚。二、工作要点1.加强思想教育,提高思想觉悟水准。思想是行动的先驱。为提高学生的思想素质应对高三学习,对学生的思想教育主要从以下几个方面进行;理想教育确定学习的具体目标,人生的大目标
2、。态度教育敢于吃苦,敢于拼搏(通过学习往届高三毕业生的优秀事例,激发学生学习的主动性与积极性)。典型教育向好学生学习,向第一看齐。信心教育相信自己一定能行,为自己的人生做最后的拼搏。2.加强规范训练,即让学生养成:(1)一丝不苟的学习态度。让学生每页书都要认认真真地读,每节课都要认认真真地听,每道题都要认认真真地做,每个错题要认认真真地改。(2)一滴不漏的学习要求。培养学生互帮互学,凡是学过的知识都应该会,凡是做过的题都应该对,凡是要求记住的都应该牢记在心。努力做到四清:堂堂清、日日清、周周清、月月清。不留疑点,不留死角,切实打好基础。(3)始终如一的学习习惯。严格的学风,不仅应坚持一周、一月
3、、一学期,而且应该坚持几年、十几年甚至几十年。做到“活到老,学到老”。治学严谨的学风应始终如一。3.加强学法指导。根据“新教材、新大纲、新教法”的特点,依据高考形势的变化,要在总结学习以前教学管理工作的基础上,结合高考最新形式,认真研究教学管理的新对策,着重抓好以下几个方面的工作:(1)教育学生在突出语数外的同时,综合科目要在应用和学科渗透上下功夫,特长科顺其自然。(2)加强学法指导并对学生进行分类,实行分层推进。(3)加强对学生的行为、学法习惯的养成教育,增强学生的规范意识,努力提高学习的主动性、自觉性,提高主动认知的能力。(4)发挥优秀学生的模范带头作用,提高学生学习的积极性,努力养成一种
4、互帮互学、团结向上的良好班风。(5)当好任课教师和学生的桥梁,搞好师生配合,建设一个师生和谐的班集体,为教学、为学习创造一个良好的环境。4.加强完善班干部建设,营造良好的氛围。具体做到:(1)定期召开班干部会议,大力开展经验交流和思想教育活动,培养班干部的服务意识、管理意识和奉献精神,激发其工作热情,提高其工作水平,促使其更好的发挥班级工作中的核心作用,当好班主任的得力助手。(2)分工明确、各负其责,对班内的各项事务明确到位、分配到人。班干部在自己的职责范围内很好的行使职权,每一位学生必须及时、认真、全面、彻底地完成应完成的任务,若出现问题,既追究当事人的责任,还追究负责人的责任。5.强化日常
5、管理,培养良好习惯。良好习惯的养成对人的成长有着举足轻重的作用,通过建章立制,制定宿舍公约、学生一日常规、课堂公约等措施规范学生,使学生养成良好的习惯。6.开展活动,丰富学生生活。高三的学习是紧张忙碌的,为使学生乐学、爱学,让积极参加学校组织的各种活动,营造轻松学习气氛。高三这一年是关键的一年,是整个高中的冲刺年,是班级能否可持续向好的方向发展的关键时期。相信在学校的大环境下,努力做好各项工作,我们班会会取得令人满意的成绩的。学校班主任工作计划一、指导思想深入学习贯彻党的十九届四中全会和全国教育大会精神,以市教育工作会议为指导,以“办师生向往、人民满意、湖北知名的新时代高中”为目标,努力建设美
6、丽一中、人文一中、人人一中、奋进一中、卓越一中、幸福一中,全力实现“管理挖潜年、质量登高年、改革探索年”的年度目标与任务。二、工作目标1.管理挖潜:以传承为基础,问题为导向,落实为准则,激励为重点,总结经验,发扬优势,修订完善各项制度,强化落实办法、力度和效果,调动干部教师工作积极性、创造性,挖掘激发学生潜能。 2.质量登高:以“确保名校、提升一本、壮大高分群”为总体目标。高考上清北线23人,一本过600人,双一流线超200人,荆州位次保四争三,高一二梯度进步。 3.改革探索:面对新形势、适应新常态,逐步推进学校管理体制机制变革,稳步实施高考改革,探索新时代高中教育育人体系、评价体系、治理体系
7、建设,全面提升学校办学品质和水平。三、工作策略与思路1.教师至上,人人出彩(1)党建领航,培植优秀干部队伍。牢固树立将党建工作置于领率地位的思想,加强组织建设,完成党委换届选举,完善党建活动制度,规范党员组织生活。加强思想建设,统筹政治学习与业务学习。加强作风建设,发挥党员干部示范引领和先锋模范作用,开展好“校长三课”“微党课”“红烛先锋”“三双共建”“脱贫帮扶”等活动。加强品牌建设,做好党建与教育教学和后勤服务等工作的有机融合。创新党建活动,创建一中“立达号”党建品牌,用党建引领学校持续健康发展。加强行政干部队伍建设,努力提升干部队伍的学习力、领导力和执行力,适时推进行政干部组织机构改革,理
8、顺部门和年级干部职能,做到职责明晰,政务顺畅,人尽其才,各展所长,充分发挥干部队伍的率带作用。(2)多措并举,建树卓越教师团队。统筹落实松滋一中新时代教师队伍建设改革方案,加强新教师的补充选聘,开展以“爱和会爱学生”为核心内容的师德修炼,建立“学、教、研”学科教师共同体,加强学习培训和校本研修,开展教师六项能力建设(教材解读能力、教学设计能力、考试命题能力、成绩分析能力、课例研究能力、教学反思能力),设计教师成长路线图,努力促进教师专业成长。研究解决不同年龄层次教职员工的发展需求,落地三大工程(青蓝工程、骨干工程、名师工程),实施分层关爱工程,丰富教师文体活动,稳步提高教师待遇,健全教师荣誉体
9、系,增强教师参与感、获得感和幸福感。2.学生为本,人人成功(1)立德为先,塑造学生人格。坚持“让德育真正从学校教育的边缘重回学校中心”的思想,明确立德树人目标,落实学生核心素养培养,进一步将“三高一特”培养目标丰富化、具体化、特色化。加强德育队伍建设,特别加大班主任选聘、培养、建设力度,开阔思路,凝聚各方教育力量,拓展教育渠道途径。规范德育管理,创新德育活动,实现德育课程化、精品化、常态化,建设新生入学课程、疫情主题教育课程、“一日常规”课程、习惯培养课程、主题班会课程、心理健康课程、“五节两礼”课程、学生社团课程、学生实践课程、自主评价班级评优等课程,让校园在严肃中生动活泼,让学生在规则下个
10、性成长,提升德育工作实效。 (2)五育互促,激发学生潜能。坚持五育并举,以德化人、以慧育人、以体健人、以美塑人、劳动综合育人,加强经常性体育锻炼,加补艺术教育短板,增强美育熏陶,注重日常劳动体验,开好体育课、音乐课、美术课,开展好学生文体活动,抓实日常内务整理、卫生保洁,全面提高学生综合素质。突出五育互促,研究五育之间相互影响,相互促进关系,坚持以德促智,以美启智,以体提智,以劳增智,科学设计和安排课程学习与体美劳活动,做到五育联动。坚持高分数来源于高品质,高质量伴随着高素养,将励志教育课程化,采用多种方式激励调动学生,最大限度激发学生潜能,促进学生在励志中成长,在激励中成才。3.管理挖潜,人
11、人有为(1)立足常规,完善制度规范。坚持依法治校,民主治校,修订松滋一中学校章程,完善学校已有各项工作制度,制定卫生防疫新常态下的学校管理系列制度,并汇编成册,做到依规管理,依章办事。完善相应会议制度,重大事项教代会决策,重要事项党委会决策,日常工作实行行政工作联席会,部门年级工作推进会,建设“计划执行检查行动”闭合循环工作推进模式,增强日常管理的规范化。适时外出学习,借鉴名校经验,扩大办学格局。加强内涵建设,落实精细管理,建立教育工作精雕细刻,教学工作精耕细作,后勤工作精打细算的运转模式,做到处处有管理、时时见管理、人人会管理,努力提高管理效能。 (2)着眼长效,优化体制机制。完善“集体决策
12、、责任承包、任务驱动、过程推进、效益评价”的学校管理体制。根据学校发展需要,建立德育示导、学生成长、教师发展、课程建设、安全管理、后勤服务、日常维修、文化建设、信息技术、数据管理等项目开发小组,以及确立课外阅读、学校宣传、招生策划、大型活动等各类小课题、专题项目,成立专项队伍,逐步探索项目管理为主导,条线管理为驱动,级部管理为根本的现代学校治理体系。建立长效机制,驱动发展潜力,盘活用人机制,完善全员聘任制,做到定岗定责,分级选聘,优化组合。用活创新机制,以问题为导向,系统优化,精微变革。激活激励机制,建立“目标+评价+激励”工作体系,努力营造充满正气、富于活力、心境愉悦、积极向上、干事创业的良
13、好发展氛围。4.质量第一,人人争先(1)精准施策,奋力攀登收官之巅。坚持目标导向,明确三级梯度高考目标,做到心中有目标,眼中盯目标,手中抓目标;强调三个年级一盘棋,三轮备考步步紧,面向全体一起抓,系统推进,一以贯之,持续发力。传导目标责任,突出教师、学生两大主体,凝聚师生质量意志,持续升腾质量气场,倡导教师能力与责任并驾齐驱、制度与精神剑气合一。强化备考研究,发挥集体智慧,掌握教学标准,明确高考方向和标高。强化制度执行,掌控备考流程,抓实抓牢备考各个环节。强化过程管理,狠抓两大极致,将各种措施做到极致,将各种潜力挖到极致。加强学生学习目标、计划、时间、任务、习惯、状态以及心理的引导和管理,攻坚
14、名校生,培辅临界生,转化后进生,抓住重点,整体推进,奋力登高。 (2)攻坚克难,稳步实施高考改革。观念先行,开展新课程、新课标、新课堂、新高考“四新”系列学习研讨活动,做好课改考改相配套的教育教学管理制度的顶层设计和校本方案,完善选课指导、生涯规划、导师导生、分层走班、学分管理、综合素质评价等制度,创新育人模式、管理方式、学习组织形式、评价方式和保障方式。研究新高考录取制度改革,探索质量评价体系。构建课程体系,加强课程整合,构建具有学校特色、满足学生多样化学习需求的课程体系,按国家课程校本化、校本课程特色化思路逐步开发基础课程、拓展课程、活动课程、德育课程,促进学生核心素养提升。加强课堂改革,
15、以“学”为中心,从改进学习目标,实现路径(课堂流程)和关键问题入手,开展“立达学本”课堂教学研究,通过理论学习、课例研究、规范制订、课堂展示、教学论坛等多种形式进行系列化校本教研,打造一中集体教学风格和特色,促进教学质量持续进步。5.文化润校,人人奋进(1)浸润文化,提升办学品位。进一步传承和挖掘“立达”文化内涵。“立己”,体现生命强烈的自主发展意识;“达人”,则是以足够的能量帮助他人也发展自己。培养学生“自主学习,自主管理,自主发展”意识,实现人格自尊、行为自律、学习自主、生活自理。倡导教师以“爱”立师德,以“钻”立事业,以“勤”立功勋,营造“关心人、欣赏人、帮助人、提升人”的师生人际关系和人文氛围。逐步打造以“立达”为核心的理念文化、育人文化、课程文化和备考文化。用立达文化滋养学校发展,统筹后山改建、新校园建设与文化改造工作,将师生表彰和活动打上“立达”标识,创建荆州市级文明单位,营造浓郁的文化氛围和温馨的育人环境。成立校友总会,发挥校友力量,传递学校文化。开设“立达讲堂”,让“立达文化”生根发芽,浸润到学校工作的方方面面,努力提升学校文化品质和办学品位。 (2)养护精神,滋养奋进气质。搭建成长平台