2021-2022学年八年级上册语文第二单元藤野先生精品练习部编人教版八年级上册.docx
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1、2021-2022学年八年级上册语文第二单元藤野先生精品练习 部编人教版八年级上册 6藤野先生 一、基础精练 1根据拼音写汉字或给加点字注音。 解剖()高耸()油光可鉴()不逊() 匿()名喝()采抑扬顿挫()和蔼() 诘()责深恶()痛疾fi()红y()站 落d()托c()教hu()yo()无消息 2下列加点词语感情色彩没有发生变化的一项是() A他的性格,在我的眼里和心里是伟大的,虽然他的姓名并不为许多人所知道。 B再继续写些为“正人君子”之流所深恶痛疾的文字。 C还要将脖子扭几扭。实在标致极了。 D爱国青年也愤然,然而暗地里却早受了他的影响了。 3选择恰当的词语填空,正确的一项是() 我
2、总还时时记起他,在我所认为我师的之中,他是最使我_,给我_的一个。有时我常常想:他的对于我的热心的_,不倦的_大而言之,是为学术,就是希望新的医学传到中国去。 A鼓舞感激希望教导B感激鼓舞期望教诲 C感谢鼓励教诲希望D感激鼓励希望教诲 4这一学年没有完毕,我已经到了东京了,因为从那一回以后,我便觉得医学并非一件紧要事,凡是愚弱的国民,即使体格如何健全,如何茁壮,也只能做毫无意义的示众的材料和看客,病死多少是不必以为不幸的。所以我们的第一要著,是在改变他们的精神,而善于改变精神的是,我那时以为当然要推文艺,于是想提倡文艺运动了。(选自呐喊.自序) 联系藤野先生的相关内容,概括出“那一回”的事件,
3、并用自己的语言简要说说“那一回”之后,作者的认识发生改变的缘由。 5请结合“助读卡片”,说说上面画线句子中的关联词在文段中所起的作用。 助读卡片 关联词对文本表达有着重要作用。关联词可以使散碎的语句连接起来,最大限度地表现出无形的情感,在整个句子中有着举足轻重的作用。在阅读教学中,抓住关联词,引领学生品味、感悟文本内容,可以使学生发现隐藏在这些关联词背后的深意,进而使学生对文本的理解更为深刻透彻,提升学生的阅读品质。 6今年要举办“鲁迅文化旅游年”活动,在绍兴火车站,外地游客李先生向身为志愿者的你问路,请你结合下图,告诉他坐公交到达鲁迅纪念馆的具体路线。(只写正文,不超过90字) 二、现代文阅
4、读欣赏 回忆我的语文老师 曹文轩 我的高中是在“文革”中度过的。说到这个时候,大家很快会想到一个词,叫“荒漠”,因为这是一个一望无际的荒漠的时代。可是你们大概谁都不能想到,本人受到的最好的教育恰恰是在“文化大革命”中。为什么?因为当时有一批苏州城、无锡城名校里头的名师,下放在江苏盐城那一大片芦苇荡里。他们到了我所在的中学,做了我的老师。 那些老师各有各的品性,各有各的脾气。特别要感激的是我的语文老师,她是南京大学的高材生。这位女性是我心目中最高贵、最美丽的人。在以后的生活中,我千百次寻找过,但是再也没有找到过一位这样的女性。 我记得她第一次走上讲台,把两只手轻轻地悬在讲台上,她没有带粉笔,没有
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