【精品】班主任培养计划_班主任工作计划_.docx
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1、班主任培养计划_班主任工作计划_班主任是教师队伍的重要组成部分,是班级工作的组织者、班集体建设的指导者,如何制定班主任培养计划呢?下面是小编收集整理的班主任培养计划,欢迎阅读。班主任培养计划篇一 一、指导思想 班主任是班级的组织者、领导者和教育者;是学校教育决策、计划的执行者;是班级各科教育、教学的协调者;是学校、家庭、社会的沟通者;是学生美的心灵、健康人格的塑造者。所以,拥有一支热爱学生、爱岗敬业、具有高度的责任心,又懂得科学管理的班主任队伍,是完成学校各项教育、教学任务的根本保证。在上一年班主任培训取得较大进展的情况下,如何引领班主任走专业化发展道路成为当前学校德育重点工作,通过各种有针对
2、性的工作技能培训,提高班主任基本功水平,使班主任老师更好地担负起教书育人的重任。 二、领导机构 组长:闻中秋(校长) 副组长:顾正良(副校长)俞芳芳(德育主任) 成员:顾君津(大队辅导员、团支部书记) 主讲:闻中秋、顾正良、俞芳芳、顾君津、王洁、沈美峰、沈玉芳及其他外聘老师 三、培训内容及时间安排 略 四、培训目标及具体措施 1.通过培训,提高班主任的师德修养,针对本班学生实际开展各项教育活动,形成班主任培训两个2,四个1培训机制。 2.通过培训,提高班主任的工作能力,围绕各级部门的工作部署开展工作,在设计活动时,处处能体现新的特色。开展具有儿童特点、富有时代气息的体验教育活动,提高学生参与的
3、主动性。 3.加强班主任班级工作的业务培训。切实转变育人理念,以提高班主任业务素质为突破,以师德规范为核心,加强学校德育常规工作的管理,完善班主任工作考评机制和激励机制,造就一支讲奉献、素质优、业务精的德育工作者队伍。 4.习优秀班主任的辅导手记,提高教师的辅导艺术,指导班主任贴近学生生活,了解他们的喜怒哀乐,开展有针对性的教育活动,树立班主任的威望,将我校的德育工作开展得生气蓬勃。 5.落实每月一次的班主任例会制度,组织班主任积极参加学习,相互交流工作经验、活动体会,如果有机会,通过少先队队会、晨会活动等观摩、学习,提高班主任的辅导艺术。 6.积极培植德育典型。加强对德育工作的研究和指导,积
4、极探索德育工作的新途径新方法,不断总结和提炼德育经验特色,树立一批在创新方法、提高实效方面取得显著成绩的先进班集体和先进班主任。 7.加强班主任心理健康教育培训。 (1)指导班主任要多渠道地了解和掌握学生的心理问题,搞好学生群体与个体心理辅导,对有心理问题的学生及时进行个别谈话和心理辅导。 (2)指导班主任认真上好心理健康课,要加强针对性的心理健康指导,及时矫正某些学生的畸形心理,增强他们的抗挫能力和适应社会的能力。 (3)结合后进生的帮教转化工作,把心理健康教育与后进生转化工作有机结合,提高转化率。 五、参培人员名单:全体班主任、全体教师、青年班主任班主任培养计划篇二 一、指导思想 贯彻和落
5、实中共中央国务院关于加强和改进未成年人思想道德建设的若干意见和教育部关于进一步加强中小学班主任工作的意见(以下简称意见)的精神,以教育部办公厅关于启动实施全国中小学班主任培训计划的通知以及省、市相关文件精神为指南,遵循教师培养规律和以人为本的培训思想,积极通过以专家引领、合作学习和自主反思为主要手段的专业化培训,不断提高班主任的德育理论水平和实际工作能力,创建创新型、专业化班主任教师队伍,更好地推动我区德育工作向纵深发展。 二、目标和任务 1.培训目标 中小学班主任是中小学教师队伍的重要组成部分,是中小学思想道德教育的骨干,是实施素质教育的重要力量。加强中小学班主任培训,就是要切实提高我区班主
6、任队伍整体素质和班主任工作水平,充分发挥中小学班主任在贯彻党的教育方针、加强和改进未成年人思想道德建设等方面的骨干作用,全面推进我区素质教育的深入实施。 2.培训任务 (1)加强班主任专业化建设。我们将通过集中培训、教研培训、远程培训、校本培训相结合的方式,对我区现有的中学班主任50余人,小学班主任450余人开展培训,引导班主任认真思考和分析当前班主任工作所面临的问题与挑战,努力提高全体班主任的光荣感、责任感、使命感和危机感,掌握班主任工作必备的知识和技能,使班主任在思想政治与职业道德、基本理论与岗位技能、教育理念与德育科研能力、日常管理和创新工作等方面有明显的提高,切实帮助他们向品德的引领者
7、、知识的传授者、心灵的沟通者、情绪的调节者和班级的管理者这个目标迈进,并逐步形成他们各自的班主任工作特色,打造一支德高业精的中小学班主任队伍。 (2)建立中小学班主任岗位培训制度。从今年起,组织现在已在岗的班主任和今后将新上岗的班主任分期分批参加班主任专题培训,接受不少于30学时的培训。通过努力,使我区自XX年起,全面实行班主任资格证书制度,中小学班主任将全员持证上岗。 (3)实行班主任培训考核制和轮训制。考核合格者发给江西省中小学教师培训合格证和xx市中小学班主任任职资格证;不合格者将不得上岗,必须参加下一年度的培训。已获得合格证和任职资格证的教师在其担任班主任期间,每三年必须参加一次市级或
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