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1、初一英语教学工作计划初一英语教学工作计划1为了搞好本学期的教学工作,更高的提高教育教学质量,现将本学期的教学工作计划如下:一、指导思想:1、要面向全体学生,关注每个学生的情感,激发他们学习英语的兴趣,帮助他们建立学习的成就感和自信心,培养创新精神;2、整体设计目标,体现灵活开放,目标设计以学生技能,语言知识,情感态度,学习策略和文化意识的发展为基础;3、突出学生主体,尊重个体差异;4、采用活动途径,倡导体验参与,即采用任务型的教学模式,让学生在老师的指导下通过感知、体验、实践、参与和合作等方式,实现任务的目标,感受成功;5、注重过程评价,促进学生发展,建立能激励学生学习兴趣和自主学习能力发展的
2、评价体系。总之,让学生在使用英语中学习英语,让学生成为Good User而不仅仅是Learner。让英语成为学生学习生活中最实用的工具而非累赘,让他们在使用和学习英语的过程中,体味到轻松和成功的快乐,而不是无尽的担忧和恐惧。6、以全面提高英语教育教学质量为目标。突出两个侧重,即侧重隐性效应,即苦练内功,转差培优。二、所教班级学生基本情况分析:本届七年级新生和以往初一学生相比在英语基础方面很薄弱,由于在小学英语课并未受到足够的重视,他们在写的技能方面基本上没有得到过训练,连音标和字母的拼读都没有掌握好。经过上学期的不懈努力,年段学生的基础知识得到了加强,学习态度也有所好转。但是学生整体的惰性还是
3、很强,自觉性很差。另外,学生在情感态度,学习策略方面还存在诸多需要进一步解决的问题。例如:很多学生不能明确学习英语的目的,没有真正认识到学习英语的目的在于交流;有些同学在学习中缺乏小组合作意识;大多数同学没有养成良好的学习习惯,不能做好课前预习课后复习,学习没有计划性和策略性;不善于发现和总结语言规律,不注意知识的巩固和积累。三、主要教学工作:1、以优化课堂结构,提高教学效率为中心。向45分钟要质量,要做到这点我要做到提前备课,没有教案不得进课堂;认真上好每一节课。2、转变教育理念,改变教学方式,以充分调动学生学习积极性为突破口,培养学生学习兴趣、进行学习方法指导、信心培养、沟通学生心灵为主,
4、切实做好防差、转差工作(转差要“有计划、有目的、有组织”)。树立“教学是学校的中心工作,质量是学校的生命线”的意识,加大转差力度。(主要措施:提高课堂效率;培养学生自主互助学习习惯及兴趣;作好差生思想工作,鼓励其学习信心;加强学习方法指导;实施小组辅导与组长负责制;课后作业加大面批次数,勤检测,勤鼓励,单词亲自督促,组长负责检查,老师以单元过关检测为主)。加强检查及时评估。3、继续做好同学科、同年级教师之间交流,共同制定进度计划,单元测试卷,互相学习(尤其向有经验的教师学习)。4、加大教学研究力度,积极进行新课改与信息技术整合,完成一篇高质量的教学反思。5、教学常规工作:作业有布置,有批改,有
5、反馈。作业的种类可分为:阅读、笔试等。英语教学在完成教材内容的同时,更应注意知识的延伸,内容的扩展。全面提高学生综合运用英语语言知识的能力。6、英语兴趣的培养是辅导后进生的一种方法和途径。精心准备,上好每一节课,备课要做到有教学内容,教学过程,教学效果及信息反馈。7、为使教学做到心中有数,全面了解学情,教学反馈及时。根据学校的统一安排,以学校组织的月考、期中和期末成绩为主要依据,对每个学生建立英语质量档案,对每个学生英语学习情况进行跟踪。8、加强英语和其它学科的课程整合,利用现代化的教学手段,提高教学效率,充分利用我校现有资源,争取实现英语教学和计算机教学的有机整合。9、关注学生的情感,营造宽
6、松、民主、和谐的教学氛围。总之,在新的学期里,我将更努力的争取让每个孩子尽量不掉队,调动每个孩子的积极性,争取更大的进步!初一英语教学工作计划2一、指导思想本学期,本人将继续遵循以人为本,关注全体学生,凸现学生个性的教学理念,以学生的认知能力为基础,全面培养学生的英语综合英语素质和应用英语的能力,寓培养学习兴趣、学习乐趣于教学之中。特别关注学生良好行为习惯和学习习惯方面的培养,结合课堂有效教学模式,进行文化意识方面的渗透。同时,遵循学校有效课堂教学改革宗旨,全面实施30+15课堂教学模式,注重精讲精练。教学中,重点以培养学生学习英语的主动性和兴趣,充分调动学生学习英语的积极性,并在小学的基础上
7、,全面提升学生在英语学习方面的听说读写能力,增强学生学习英语的信心,多与学生沟通,及时了解他们学习英语方面的困难,并做到有针对性地帮助学生解决问题。认真备课,备教材,备学生,上好每一堂课;作业全批全改。二、教材分析初一英语(上),共有14个模块,其中起始级有4个模块,主要是复习巩固小学的英语基础知识。初一英语教学正式教学内容有10个模块,每个单元均以“话题”为中心,在真实的情境中呈现基本日常用语和简单对话,注重培养学生实际应用语言的能力,精心设计各种练习,帮助学生均衡发展听说读写的基本能国力,每个模块都有对重点知识的总结,方便学生和和教师查询;又安排了语音练习,帮助学生巩固和掌握英语语音的规律
8、和单词的读音规则。此外,本册书的知识贴近学生的生活实际,有利于培养学生学习的兴趣。三、教学措施1、抓语音过关学习英语中,语音是学习的基础。如果语音过关,能有效提高课堂教学效率。此外,学生的语音过关,能帮助学生提高记忆词汇的效率,能帮助学生提高英语自学能力,能帮助学生正确地读出单词,读出英语句子,从而有效地增强学生在英语学习方面的自信心。2、注重词汇过关初一许多词汇是在小学阶段已学过的,重现率高,便于学生记忆复习和巩固。在学习单词时,可采用以旧引新的方法,在单词学习继续巩固音标知识,可以注出每一个新词的读音,有利于帮助学生记忆新的词汇,达到温故而知新的目的,做到词不离句,活学活用。做到词汇天天清
9、,周周清,对有学习能力的学生,每个单词的听说读写译五会能力必须过关.3、重视对课文的理解用浅显的语言把它们改编成小故事,讲时配以表情、动作来帮助理解课文,这样能使学生更容易掌握新课知,这也是一种有效的教学方法。还可采取多媒体创设情景、或利用实物投影等形式学习新课。4、注重对学生进行培优扶差多与后进生沟通,教学上和生活中注意因材施教,做到“一视同仁”,对其循循善诱,耐心教育;并帮助其克服自卑,增强信心,利用课余时间辅导其学习。要及时检查,及时补救。做到所学知识天天清,周周清。5、多与学生的沟通与合作平时多与学生进行思想交流,了解其思想动向,关心学生学习和生活中情况.努力构建一个民主、和谐,紧密合
10、作的融洽师生关系。6、不断地提高自己的业务能力和水平平时多与同行交流,多向有经验有水平,能力强的教师学习,比如多听课,多看书,以不断地提高自己的能力和水平.同时,多与备课组成员密切合,共同探讨,共同进步。向科组其他老师请教,做到勤学好问,认真做好日常的英语教学工作。7、提高课堂教学质量认真备课、上课,认真实施30+15的文华教学模式,提高每一堂课的教学质量,将有效课堂教学改革继续深入下去。四、教学内容和时间由初一备课组成员统一安排初一英语教学工作计划3时间很快啊,还没等反应过来工作就到来了,紧接着又是一个繁忙的工作,这个学期的工作还没开始,但是应该有一个充分的准备,就像上个学期的一样工作时刻的
11、要打好基础,做好一切应变工作,教学工作应该提前做好准备,带初一班我觉得应该很用心,很耐心,毕竟是刚刚来到初中的学生,在教学方面一定要适当,就这个学期工作我也做一个计划。一、教学措施面对初一的学生我觉得应该做好一系列的教学措施,这是一定的,在教学当中有的不仅仅是单一的一些教学方式,这个学期当中采取相应的一些教学方式,我打算开放式教学,面对即将来到初中的初一班学生,这是一个挑战,对于来讲也是一个挑战,我会让学生在课堂上积极的发言,数学本就是一门需要发散思维的,不仅仅局限于老师所讲的,课堂上面我会鼓励学生发散自己思维,这是很重要的,思维方式一定是首要的,我不觉得这是一个简单的事情,让学生们积极发言这
12、需要一个时间的积累,初一就是一个个很好的时机,这个时候的学生是最好的培养对象。二、教学目标这个学期主要就是让学生了解初中数学的知识,培养学生对数学的兴趣爱好,不管在什么时候我都觉得兴趣是很重要的,学生刚刚来到初中对这里的教学方式也需要时间了解,同时对这里很是陌生,需要人来引导,让学生在这个时候感觉到这一点是很有必要的,养成一个良好的学习方式,这个续期的教学目标,我觉得要从两个方面出发,一个就是学生的学习兴趣,对于数学不是每一个人都很感兴趣,要通过一定合适的方式让学生感到这个科目的兴趣,这是第一点,培养学生对数学的兴趣是关键的。第二点就是学生的学习方式,引导学生的正确的去学习,刚刚来到初中这是非
13、常要紧的,一个正确的好的学习方式,不管在哪一科都受用,数学是一个讲究学习方式的科目,引导学生正确的学习也是这个学期的一个目标,我不把教学看做一个很男的东西,让学生感受到这一点是关键,让学生感受到这些也是关键,不要让学习的变得很枯燥。三、教学方式我会让自己的教学独特起来,很多时候教学方式,是关键的,这影响着学生对学习的兴趣,一个有个性的教学,有趣味的教学方式能大大的提高,学生的热情度,这个学期这也是我的要去做的一件事情,教学工作一定会越来越好,我相信这个全新的学期很很顺利的。初一英语教学工作计划4本学期我担任初一(1)和(3)班的英语教学工作,为了更好地完成教学工作,我制定了以下的工作计划:本学
14、期初一课本的教学目标是让学生掌握约300个生词,掌握26个英文字母的正确读音和写法,了解48个音素的读音,学习的语法知识主要有人称代词,物主代词,数词,冠词,名词,名词的复数形式,句子的种类,一般现在时的用法。为了方便学生记单词,在初一阶段就要开始重视语音的教学,让学生通过单词的发音来记单词,这样容易记住单词,而且也会记得牢。在教语音时,我们可以用卡片来进行教学,用对比法来教这些音素。学生学习元音不会太费力,但是学起辅音来会感到有点吃力的。在这种情况下,我们老师要有耐心,不厌其烦地多教他们几遍,直到大部分同学能掌握这些音素为止。学生学会了音素后,以后可以自己去拼读生词了。这样学生可以去学到更多
15、的生词,从而能无形中增加他们的词汇量。让学生多做听力训练,尽量每星期对他们进行一次听力训练,通过这些训练来提高学生的听力能力。多听录音来掌握标准的英语读音,多读单词和背诵课文,多和同学用英语进行对话,这样才能让学生说出一口流利的英语。学生没有一定的词汇量是无法把英语学好的,为了增加学生的词汇量,我们可以经常给学生进行单词听写,让听写不及格的同学去抄写单词,只有这样学生才能记住一些单词。让学生多做一些课外练习,多阅读一些用英语写的报刊和杂志,这样也能增加学生的词汇量。让学生用英语来写作文和日记,多背诵一些句子优美的文章,多背一些好的范文,多让他们进行作文仿写,以此来提高他们的写作水平。学好英语语法是学好英语的关键,在语法教学上,每上完新的语法内容,就要让学生多做相关的练习来巩固刚学得语法,只有让学生多做练习才能对他们的语法起到巩固的作用。因为英语语法和汉语的语法有很多方面的不同,有些学生对此部分掌握得不好。比如在学习人称代词和物主代词这部分内容时,有相当一部分学生是无法掌握好这些内容的,总是把人称代词和物主代词混用,有的甚至上了初三都没有掌握好这两类代词的用法。根据初一年级学生的生理和心理以及发展需求,英语课程的学习目的是:激发学生学习英语的兴趣,培养他们学习英语的积极态度,使他们建立学习英语的自