统编人教版六年级上语文11故宫博物院优质精品公开课教学设计.docx
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1、11故宫博物院优质精品公开课教学设计【教学目标】知识与能力:1.整体感知课文内容,理解故宫中太和殿这一建筑的特点。2.学习以游踪为线索组织材料的结构特点,体会空间顺序在说明建筑物的文章中的具体运用及作用。过程与方法:1.学生根据方位词,理清游览顺序。2.抓住重点引导学生,并拓展其他景点。情感态度与价值观:对故宫体现出来的封建皇权本质上的认识,培养学生对古代人民勤劳智慧的欣赏,增强学生的民族自尊心和自豪感。【教学重点】1.详细解读太和殿部分,学习本文运用空间顺序说明建筑物(群)的写作手法。2.认识找准某个观察立足点并运用方位词对说明建筑物的重要意义。【教学难点】了解方位词在空间说明顺序中的重要作
2、用。【教学准备】多媒体课件【课时安排】1课时【教学过程】一、导入新课。出示课件1:呈现故宫的相关图片同学们,我们现在看到的就是明清两朝帝王所居住的皇城故宫,至今已有五百多年的历史。如果你们去参观,肯定会情不自禁地赞叹它规模的宏大、建筑的精美、布局的统一。特别是那些珍藏着的无数稀世珍宝,更和其建筑艺术一样闻名于世,每个参观者都能从中深刻地了解到封建帝王生活的奢华靡费,并为古代广大劳动人民的聪明才智惊叹不已。故宫,旧称紫禁城,位于北京城的中心,是我国现存的最大最完整的古代宫殿建筑群,始建于明永乐四年(1406年),到永乐十八年(1420年)建成。迄今已有500多年的历史。1925年改名为故宫博物院
3、,是世界上最大的博物院之一。1987年,联合国教科文组织将它列入“世界人类文化遗产”。设计意图:补充资料,学生进一步了解故宫,激发学生的学习兴趣。二、整体感知。1.朗读课文。2.出示课件2,词语教学:紫禁城(jn)鳌头(o)金銮殿(lun)额枋(fng)蟠龙(pn)攒(cun)磬(qng)鎏(li)迥然不同(jing)中轴线(zhu)藻井(zo)3.出示课件3,画出有关的方位词,理清游览顺序。(1)交代行踪的词:“从往里,沿着穿过到”“走进”“进了就来到”“从出来”(2)方位词语:“北面”“中心”“中轴线上”“后面”“往北”4.出示课件4,材料一按什么顺序进行说明?总说和分说相结合。第一层(1
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