语文S版五年级下册隐姓埋名三十年教学设计说课稿教学反思.docx
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1、隐姓埋名三十年教学设计隐姓埋名三十年教学设计 教材分析:教材分析: 这是一篇精读课文。文章在以祖国核武器研制战线上默默无闻工作的科学家为题材,介绍了著名的女科学家王承书的感人事迹,热情地讴歌了她不为名、不为利,一心为祖国服务的奉献精神。作者用朴实无华的语言描述了一位令人敬佩的女性形象。这篇课文主线鲜明,重点突出,在顺叙中有议论,饱含作者的深情,读着令人产生共鸣。 课文选取了典型的事例来表现人物的精神品质, 在叙述的方式上不仅有顺叙还有插叙,对人物的刻画也很少有直接性的描写,人物的语言也只有“我愿意”一处,多处都是间接性的叙述。 教学目标:教学目标: 读懂课文内容,了解王承书的动人事迹;通过引导
2、学生结合课文内容,理解重点句子的深刻含义;体会王承书热爱祖国和淡泊名利及默默奉献的精神;掌握文章写作方法。 教学重难点:教学重难点: 教学重点:教学重点:通过引导学生结合课文内容,理解重点句子的深刻含义 教学难点:教学难点:体会王承书热爱祖国和淡泊名利及默默奉献的精神及掌握文章写作手法 学情分析:学情分析: 这篇课文语言朴实,但感情强烈,是对学生进行爱国主义教育的良好教材。五年级的学生积累了一定的阅读经验,他们能借助多种方法理解课文内容。但是,由于这是一篇爱国的,离孩子较远,孩子可能对王承书的时代背景不了解,就需要孩子提前收集资料,这样有助于学生对课文的理解。 教法:教法: 1、采用多种朗读方
3、式相结合,如个别读、师范读、配乐读、全班齐读等多种方式相结合让学生朗读理解王承书的动人事迹,体会她的热爱祖国和淡泊名利及默默奉献的精神。 2、 抓住文中的重点句让学生体会, 借助反复的朗读, 多种形式的朗读, 引导学生进入语言描绘的感情氛围,体验作者的内心世界,达到情感的贯通,把教学推向高潮,收到事半功倍的效果。 3、创设情景法,配乐等多种方式让孩子入情入境学习。 学法:学法:小组合作法;读、划、感悟、议相结合理解重点语句。 课前准备:课前准备:教师制作课件、音频、视频 课时:课时:第二课时 教学过程:教学过程: 一、导入新课 1. 同学们,这节课我们继续学习 24 课隐姓埋名三十年 2. 板
4、书课题,齐读课题。 二、复习导入,直奔重点 1.通过上节课的学习,回忆课文讲了谁的一件什么事? 2.上节课我们已经学习了 18 自然段,王承书给你留下了怎样的初步印象? 淡泊名利、热爱祖国、无私奉献(板书出来) 这节课让我们继续走近王承书,去感受她那特有的人格魅力! 默读课文 917 自然段,找出能够体现王承书淡泊名利、热爱祖国、无私奉献的相关语句,仔细品一品,读一读,并在旁边适当的地方写上体会感想。 三、品词析句,研读文本。小组交流汇报 9-17 自然段重点语句 (1)学习 12 自然段: 句 1:从此,王承书从国内、国际的物理学术殿堂消失了;从此,她再没有在国内外任何学术刊(kn)物上发表
5、过论文;就是在我国内部保密刊物和工作报告中,她也不署(sh)名,实现了自己隐姓埋名的承诺。 师:从哪个词看出王承书隐姓埋名? 她曾经拥有那么多的荣誉,但为了提炼浓缩铀,从物理学术殿堂上消失了.,你体会到什么? 体会她淡泊名利的品质。你能不能将她淡泊名利的品质通过读向我们展示出来? 我们继续交流让你感受深刻的句子。 (2)细品课文学 14 自然段: 从没有接触过提炼浓缩铀技术。 (抓重点词句) 出示语句:虽然王承书从没有接触过提炼浓缩铀技术研究领域,但她决心凭着自己坚实的物理学术功底,和大家共同学习,共同研究,攻克这个难关。 引导学生体会面对困难,她以极大的热情,迎着上。 朗读,读出她克服困难的
6、决心与信心。 同学们,你们知道吗?早年的王承书在美国留学时就知道提炼浓缩铀技术困难重重,当时世界上只有几个国家能研制出来,王承书完全有理由拒绝,但他这样做了吗?她坚持的理由可能只有,那是什么呢? 热爱祖国 复杂的计算(体会数据作用、展开想象) 出示:研究这项核心技术,需要进行大量的复杂的计算。为了获取精确数据,她和同事克服设备简陋的困难,一下一下地敲打计算机的键盘。这种枯燥繁重的工作,她和同事不分昼夜干了一年多,仅获取的有用数据,就装满三个抽屉。 引导学生体会,为了取得数据,王承书带领大家克服困难,艰苦奋斗。通过不分昼夜:昼,白天。不分白天和黑夜。常形容做事不停歇,从早到晚都在干。数据:“一下
7、一下、一年多、三个抽屉”看出大家没日没夜地勤奋工作。 比较那个句子好: 一下下,一下一下(演示动作,用手在桌子上拍) 出示课件:一下一下地敲打计算机的键盘 (手摇式计算机)体会工作的辛劳。 来,通过你们的朗读,读出王承书的艰辛 想象:数据有多少? 装满一大卡车、大房子、几个抽屉 她为什么要如此辛苦的工作?引出:热爱祖国 指导学生有感情朗读。 舍小家,为国家(角色换位)配乐朗读 出示:她瘦弱而刚毅的身影,出现在实验室和工厂,出现在大西北的戈壁滩上。有时由于研究工作的需要回到北京,她也几乎没有时间和家人团聚,看看自己心爱的正在上小学的儿子。 感受到什么? 舍小家、为大家,默默奉献,来,孩子们读出对
8、王承书的敬佩之情。她 从接受任务到成功爆炸原子弹,三年多的时间,一千多个日日夜夜,王承书想的是国家,念的是原子弹,惟独没有了自己,没有了自己的小家。她 师:出示记者当时采访她儿子的话,抽生读 孩子们,你们妈妈接送你们上下学吗?王承书的儿子也和你们差不多大,可是他的妈妈却没在身边,他的儿子多想 是呀!王承书也是一个母亲,她瘦弱而刚毅的身影,闪现在实验室和工厂,闪现在大西北的戈壁滩上。却很少出现在家里,她多想 可是,因为祖国的需要,她 三、感受品格,畅谈体会。 功夫不负有心人,1964 年 10 月 16 日,中华大地再一次沸腾!中国第一颗原子弹爆炸成功!让我们去感受那激动人心的时刻吧! (生观看
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