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1、语文备课组工作总结范文语文备课组工作总结范文1一个学期来,我们六年级备课组的全体成员团结、互助、合作,不仅共同完成了学校布置的各项工作,还按照开学初拟订的备课组工作计划落实了每一个工作要点。现将一个学期来我们所做的工作总结汇报如下:1、统一课程进度,统一教学目标,统一命题,统一考试,体现了集体的智慧。2、积极探索语文阅读教学的多种途径,尝试生本教育教学模式,抓好课堂教学的主阵地。3、我们备课组同仁们相互学习,相互帮助,精诚团结,树立共同的目标,为学校的发展贡献一份力量。4、加强了集体备课活动,为了提高集体备课的效率,经常相互听课、评课、磨课、交流、切磋。5、组织好组内各成员积极参加学校的教学展
2、示活动,高质量地开展好邀请课和公开课。6、四位老师分为两组,每周一、三辅导优生,二、四辅导差生,在对待培优补差的工作时,毫无怨言。7、注重记录反思,本期所有的老师都在不断地反思自己的教学行为,在实践研究中,努力提高课堂教学质量。8、认真领会生本理念,坚持一切“以生为本”的新型教学方法,努力使每一位学生成为善学习、能创造的人才。在生本理念的指导下,引导学生运用自主、合作和探究的学习方式,创造性地使用教材和进行课堂教学。9、我们互相学习好的教学方法,好的教学课件,好的教学经验,发现问题及时探讨。10、自从学校为年级组配置一台电脑后,全体老师为了提高电脑知识与技能,努力学习,不断地寻找机会学习使用电
3、脑。如,从来没有用过word文档的李海燕老师在出复习资料时,亲自出马,慢慢地用拼音打着字,不懂就问,那种认真地学习精神让人肃然起敬。虽然工作的确做了不少,也做好了不少的工作,但是在工作的过程中也存有许多的不足之处。如:1、培优补差,时间仓促,方法不对。六年级的最后总复习阶段才进行这一项工作为时已晚,我认为这项工作要从低年级抓起。2、年级间的语文活动开展太少,如作文竞赛、读书竞赛、语文知识竞赛活动等。活动是学生学习的载体,活动是学生学习的灵魂,活动是学生写作的源泉。3、互相听课交流还是少了,本期作为备课组长的我上了五堂“生本”尝试课,可是却没有认认真真在组里面听其他三位语文老师上的课,下期一定注
4、意改进。4、集体备课经验不足,总感觉有时无法把握好到底怎么做才是正确的。由于我们集体备课只是最后两个单元作了安排,许多方面还有待探索改进。语文备课组工作总结范文2骄阳似火,暑气渐浓,本学期的工作也接近尾声。我们七年级语文组四位教师愉快相处,通力协作,顺利完成了本学年度的相关任务,初步培养了学生良好的学习习惯,提高了学生的听说读写能力。现将其工作总结如下:一、认真拟定教学计划和学期目标。学期初,我们先通过集体备课讨论制定出本学期的总体教学计划与发展目标,以便在全学期中有条不紊的开展工作,不至于盲人骑瞎马,到处乱撞,更重要的是,在今后的教学中先明白自己该做什么不该做什么,以减少教学中的盲目性,增强
5、自觉性,从而提高了教学效率。二、扎实落实集体备课制度。每周周二上午第一节课,是我组集体备课时间。我组由每个老师分别负责每单元教学内容,在集中全组教师智慧的基础上,科学合理的设计该单元教学:教学该单元前,由该负责教师集中讲清设计思路,该单元重难点及教学中应注意问题。然后在集体备课中,再由其他老师提出改进意见,实际教学中,各位教师也可根据自己教学具体情况做适当调整。这样做,既提高了备课质量,又做到了教学进度的统一和步骤的一致。三、全力抓好学生基础。七年级阶段,打好学生基础非常重要。这既包括了语文基础的掌握,更包括了阅读习惯,写作习惯,及语文诸方面能力的培养。我们经常定期组织碰头,分谈各班学生情况,
6、了解学生学习中存在的问题,提出解决方案,以致于在分别教学的同时做到合理指导、齐抓共管,使全年级学生都能保证学好语文,打好语文基础。五、积极开展有意义的语文活动。为进一步提升学生的语文素养,我们在全年纪范围内组织开展丰富多彩的第二课堂活动,如古诗文和精美语段的朗诵、写字活动、课外名著阅读等,尤其是和其他语文组联合开展的“我读书、我快乐”演讲赛,|深受学生喜爱。在寓教于乐的活动中,既增强了学生学习能力,也培养了学生语文学习的兴趣,更陶冶了学生情操,使其情感在活动中得到美化与提升。总之,我们组为搞好本年级语文教学,共同做了很多工作,但在实际教学中,也出现过不少问题。如班级之间发展不平衡,有的还存在较
7、大的差距。我们将在往后教学中彼此共同努力,极时调整,力争共同进步,全面提高。语文备课组工作总结范文31 定期开展高三语文备课组活动。本组教师工作非常投入,踏实认真,开学伊始,就全力投入到迎接南京市高三年级统一摸底考试的复习中,并在本次考试中取得良好成绩。本学期期中考试前后我们分别制定了阶段性计划,同时也及时进行总结反思。通过集体备课努力做到五统一:统一教学计划,统一教学进度,统一作业,统一检测,统一步骤。具体教学过程中,能严格遵循高三复习计划,超前进行集体备课,在钻研语文大纲与考纲,了解学情基础上共同研究专题复习的教学方案,积极开展推磨式听课,每个专题复习前集体备课,定主讲人,把握复习的重点难
8、点和训练点,并作好开课评课反馈工作,以不断提高复习课的效率。在复习过程中,学生缺少相关的练习资料,我们组教师分工协作,自己编印。对学生平时作业能及时批改反馈,阶段性检测讲究质量。2 把握学情,了解动态,作好考查与辅导工作。开学至今,我们在九月,十月分别进行了两次语文学科问卷调查,并对本学科的问卷调查进行了分析总结,了解到各班学生在语文学习上存在的薄弱环节及目前的困惑,在把握学情,了解学生心理动态基础上共同商议对策,同时利用开学初南京市摸底统考,校内月考,期中统考及本学期每周的周周测,检查每个阶段学习的复习情况,以便更具实效地调整整个语文第一轮复习的进度。同时对学生的薄弱环节和语文能力的不足之处
9、,及时发现、纠错,加强对学生的个别辅导,尽可能不让任何一个学生掉队。3 积极参加区市举行的各项教研活动。尽管平时本组教师每个人的课务繁重,但只要有高三语文教研活动,我们都积极参加,主动与其他学校交流,不断吸取其他学校的高三复习经验(如高淳县中,南师附中分校,扬子中学,南京一中,中华中学等),以把握高考动态和最新信息,充实自己的教学工作。4 做好年级播音主持的辅导工作。进入高三以来,本年级在学生所学专业上做了一些调整,开办了播音主持培训班,以最大限度地发挥学生的潜能和特长,让学生更有信心地冲刺20xx年高考。这样,播音主持培训辅导工作就落在我们语文教师身上。作为高三语文教师,我们每个人满工作量,
10、已承担两个班的繁重教学任务,对于这额外交给我们的工作,我们组教师没有一个人推辞,大家发扬不怕苦精神,分工协作,在没有经验,没有教材,没有资料情况下,一切从头学起,将播音主持编导专业的辅导安排得井然有序,让学生学有所获,自身能力不断增强。在全组教师的共同努力下,全年级学生在历次统考中语文学科取得良好成绩,在全区排名前列,学生的语文能力也不断得以提高。语文备课组工作总结范文4时光荏苒,不知不觉我们又跨入了新的一年。回顾一学期来的工作,我们倍感欣慰。备课组的每一位成员工作兢兢业业、踏踏实实,都能以新课程改革为契机,以新课程理念为指导,转变教学观念,改进教学方式,全面提高语文教学水平及语文教学质量。在
11、学期即将结束之际,我对本组工作做一回顾、总结,从中汲取经验,找出不足,以便今后能更好地开展工作。一、和谐的团队现代社会对语文教育提出了新的挑战和要求。为此,我们在开学初组织备课组成员“重温新课标”,使老师们明确新课程标准鲜明的理念、全新的框架、明晰的目标、有效的指导,明确所教学段的阶段目标及教材修订的意图,做到教学伊始,整体把握,有的放矢。备课组是学校的基本教科研活动组织,也是学校落实校本培训,加强师资队伍建设的一个载体。我们年级组共有七位语文老师,周主任从事教学工作多年,有着一定的课堂教学经验,在备课组活动中,发挥着传帮带的作用。一个学期以来,凡是组内教师执教公开课,无论是校级展示课,还是组
12、内的研讨课,执教老师总是孜孜不倦地向组内老师虚心讨教,而在一次次试教的过程中,大家都会悉心地听课。平日里,我们也注重自我反思。有时,上完一节课,会把自己在课堂教学中的得与失、成与败在组内进行探讨,找出问题,并积极寻求方法解决问题,让其他老师再进行实践。大家不仅乐于反思自我的课堂教学,还善于将自己的体会、反思与同组老师交流,取人之长,补己之短。二、务实的团队对于新教材,如何准确定位,如何有效落实课堂教学,提高学生的语文素养,一直是我们所思考,所探索的问题。本学期备课组成员积极参加每周三下午的集体备课活动,每周的中心发言人会根据所安排的备课内容,提前一周熟悉教材,熟读课文、研究教参,分析教材的重点
13、、难点,上网搜集相关资料、搜集名师教案、教学实录、教学反思等。活动中人人能集思广益,各抒己见,共同商讨,确立一份共案。下周先由一位老师去实施,大家听课并分别反思,提出优化方案,第二位老师再去实施,依次类推,直到本组教师都上完这一课,取得了良好的效果。记得在为迎接视导检查时,我们确定备31课给予树供视导组领导听,当时主备人是高为芳。她认真地研读教材,准备课件,我们共同商讨细节。果然集体的智慧是无限的,在视导检查中她的课被评为优课。同时,我们课后还认真地反思教学过程,及时地把教学中点点滴滴的感受写下来,从深层次上去考虑自己的教学工作,写出有质量的教学反思,从而不断提高课堂教学水平。三、进步的团队教
14、学上的一次次实践,使我们真正从思想上认识到课堂不是教师表演的舞台,而是师生之间交往互动的舞台;课堂不是对学生进行训练的场所,而是引导学生发展的场所;课堂不只是传授知识的场所,而且更应该是探究知识的场所;课堂不是教师行为模式化运作的场所,而是教师教育智慧充分展现的场所。备课也好,教案设计也好,其目的都是为了把课上活、上好!这也是我们年级组成员的共同追求,我们也一直在孜孜不倦的探索着,从未停止。三年级是一个承上启下的过渡阶段,我们年级又面临着写段基础较弱的实际情况,所以教师们对此都非常重视,根据教材的写作要求,让学生通过多种形式的半独立性写作实践,引导其摸索作文的一般规律,解除学生对作文的神秘感,
15、从而引导三年级学生作文起步。我们本学期,共同探索出以下做法:多种形式并用,培养学生写作兴趣;通过课堂教学培养学生的观察能力;通过课外活动培养学生的观察能力;模仿写作;加强佳句美文的积累等。四、存在的问题及改进措施:这个学期备课组开展的各项活动还是非常有实效的。但还存在一些不足。缺少理论提升与学习,活动更多的是停留在某课的课堂教学操作策略上,相关的教育教学理论知识学习还不够。今后可以有计划的开展组内专题讲座,就某一问题展开全面讨论,从而提升备课组活动的效益。在以后的教学工作中,要加强学生的动手实践能力,因为本学期我们语文教学中多次出现“综合性学习”,目的是锻炼学生搜集资料及动手解决问题的能力,可是每次能完成学习任务的寥寥几人。所以,我们要给学生创设质疑、调查、动手实验的机会,给学生提供课内外研究性学习的时间和空间。让学生更好的学语文,用语文。教学工作是辛苦的,是烦琐的,但就是在这份共同的辛苦中,我们学会了与同事之间的和谐交往,学会了及时深入的教学研究,学会了彼此之间的取长补短,学会了真正的团结协作,学会了共同分担艰难困苦,学会了合作中的共同提升,更学会了彼此快乐地工作、快乐地生活,去携手创造灿烂的明天!本学期,我们组老师按照学期初制订的计划,有序推进,保质保量地完成了各项任务。现总结如下。首先,本组教师积极参与校内外