阅读的发言稿范文.doc
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1、阅读的发言稿范文阅读的发言稿1我是来自中心学校的一名教师,我叫郭长师。今天,能够站在这彰显语文主题学习魅力的舞台上发言,我激动中带着喜悦,喜悦中充满动力。群文阅读作为一种全新的阅读理念进入课堂教学,这让我们看到了儿童阅读的希望之光,正所谓没有阅读就不会有个体心灵的成长,就不会有人精神的发育。今天,在这个舞台上,孩子们徜徉在书海中,听到他们那稚嫩优美的读书声,看到他们被书香浸润的脸庞,我再次真真切切地感受到了阅读的力量,那种通过阅读带来的优雅气质是不同凡响的,我感觉读书就是一种幸福。然而,在这样一个阅读便利的时代,各种书籍琳琅满目、鱼龙混杂,怎样教会孩子们选择阅读,这是一个值得我们好好探究的课题
2、。每个作家都有自己不同的写作风格,有很多孩子们学习得写作技巧,教师需要在与孩子们共同读完以后,带领他们去学习方法,总结方法,进而运用方法,慢慢地语文学习兴趣浓厚了,语文素养也就提升了。我们都是语文主题学习的践行者,在群文阅读的大环境下,我们应该为孩子们搭建一个自由阅读的舞台,让他们享受阅读带给他们的成长。在这条课改的道路上,语文主题学习已经在林州大地上生根发芽、枝繁叶茂,而我作为一名实验教师,也会继续前行,为孩子们引路导航,因为我一直坚信:给学生一片蓝天,他们会让它繁星点点;给学生一片绿地,他们会让它春色满园;给学生一个阅读的空间,他们一定会养读千日,一生书香。阅读的发言稿2老师们、同学们:大
3、家好!在这芬芳的xx月,我们学校一年一度的阅读节开幕了。阅读节,顾名思义,就是大家一起来读书,共享读书的快乐,交流读书的收获。书籍是传承文明的载体,是人类进步的阶梯。读书学习是青少年成长立业的必由之路,不读书,你就没有广阔的视野,不读书,你的前程就会暗淡无光,不读书,你人生的底色就没有光彩。读书学习也是教师专业发展之基础,只有读书,教师才能引进源头活水,滋润学生求知若渴的心田;只有读书,教师才能生成新的知识信息,与学生进行心灵的沟通与传递;只有读书,教师才能改变原有的工作状态,体验教师职业的幸福感。在这一届阅读节里,我们会组织丰富多彩的阅读节活动,有:亲子共读共绘;读写同行,翰墨飘香;童话故事
4、,展我风采;身边书娃,属我最美;小报创意,唯美设计;雁过留声、读过留痕等活动,希望大家踊跃参加。此外老师们也要参加“四月,我和经典有一个约会”读书读后感评比活动。阅读节里我们还要评选“书香班级”“书香家庭”“书香老师” “阅读小硕士”“阅读小博士”我们举办阅读节,目的在总结、展示读书成果,加快学习型、书香型、特色型校园的创建与完善,进一步激发全校师生读书的兴趣,营造浓厚的校园读书氛围,养成良好的读书习惯,提高师生的审美修养和人文底蕴,促进师生全面健康、可持续的发展。最后,希望全体师生积极参与到阅读节的系列活动中来,在这阳光明媚草长莺飞的四月,让我们从书中感受春的绿意与生机,从书中品味知识的馨香
5、与温暖,让我们把读书活动再次耕耘与播种,让阅读浸润生命,让文明见证成长!预祝读书节系列活动取得圆满成功!阅读的发言稿3各位家长:下午好。我是四(4)班杨闻韬的妈妈,今天很高兴能坐在这里与大家分享一些经验。那天陆老师电话通知我,让我谈谈在阅读与写作方面是如何教导孩子的,其实也谈不上什么经验,我就简单说一下吧,与大家一起共勉,说得不好的地方,请大家多关照。阅读与写作之间的关系是非常密切的。二者之间相辅相成,相互促进。阅读与写作,顾名思义,先要学会阅读,然后才是写作。那么,什么时候开始阅读呢?写作时才开始阅读,那肯定是来不及的。所以,在我孩子还小的时候,那时还不识字,我就每天晚上睡觉前给他读书,让他
6、听,当然也鼓励他跟我一起读;稍微大一点的时候,我给他订阅一些图文结合的书,让他看图说话,在他说的过程中,我从不强调他一定说的和书上的一样,让他自由发挥;再大一点,上小学识字了,我就把他带到图书馆,让他自己去选择喜欢看的书,逐渐让他养成爱阅读的习惯,现在基本上两个星期去一次图书馆。阅读能力影响着写作能力。没有阅读,写作就成了无源之水,无米之炊。巧媳妇难为无米之炊,这个道理是谁都知道的。因此,我觉得要写好作文一定要养成好的阅读习惯,但好的阅读习惯养成也不是一朝一夕的事。这不仅需要家长的耐心引导,更需要家长给孩子树立一个好的榜样,榜样的力量是无穷的。你如果每天带着孩子认真的看书,那孩子自然会以你为榜
7、样,学着你的样子每天认真看书。反之,如果孩子在看书,而你在电脑上打游戏、看电影,那你的孩子一定会想:你都不能认真看书,凭什么让我一定要看书。所以,当我孩子上小学后,在两年的时间里,我每天坚持陪着孩子一起看书,即使有时候不看书,也是陪在身边。升入三年级后,我开始逐渐减少陪他看书的时间,现在四年级了,每天都能自己支配看书时间。“读书破万卷,下笔如有神”这话说的不错,但对于刚接触作文的孩子来说,还是有一定难度的。虽然读了很多书,如果不能将看到的好词好句用到自己的文章中,也是写不出好的作文来的。所以,每当孩子看完一本书,我都会和他做一个总结,比如:你觉得这本书中哪些描写景色的句子好,你可以把他摘下来;
8、哪些描写小动物的句子有趣,也可以摘下来。另外,我给孩子买了一本好词好句的书,里面没有完整的作文,但都是一些好的句子,有描写景色的,有描写人物的,每当孩子写作文遇到问题的时候,我都会让他自己去查,让他自己根据情况选择好的句子运用到自己的作文中。其实,要想写出好的作文,跟平时的积累也是分不开的。首先,要多看、多说。每个双休日,只要有空,我就带着孩子出去。引导他用自己的眼睛去看、去观察,在观察时调动一切感官,充分运用视觉,听觉,触觉,味觉,嗅觉,进行细致的观察。对观察到的现象,我引导他给自己多提几个问题,多问几个为什么,以获取更全面更深刻的认识,觉得很有收获的就记下来。在他观察的时候,我一般会提醒他
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