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1、初中数学备课组教学工作计划大全初中数学教学工作计划1七年级数学是初中数学的重要组成部分,通过本学期的教学,要使学生学会适应日常生活,参加生产和进一步学习所必须的基础知识与基本技能,进一步培养运算能力、思维能力和空间观念:能够运用所学的知识解决简单的实际问题,培养学生的数学创新意识、良好个性品质及初步的辩证唯物主义的观点。一、学情分析本人执教的七(3)、(4)两个班共85人,根据分班考试的情况来分析学生的数学成绩并不理想,总体的水平一般,尖子生少、低分的学生较多,而且学习欠缺勤奋,学习的自觉性不高。七年级学生往往延用小学的学习方法,死记硬背,这样既没读懂弄透,又使其自学能力和实际应用能力得不到很
2、好的训练,要重视对学生的读法指导。七年级学生往往对课程增多、课堂学习容量加大不适应,顾此失彼,精力分散,使听课效率下降,要重视听法的指导。学习离不开思维,善思则学得活,效率高,不善思则学得死,效果差。七年级学生常常固守小学算术中的思维定势,思路狭窄、呆滞,不利于后继学习,要重视对学生进行思法指导。学生在解题时,在书写上往往存在着条理不清、逻辑混乱的问题,要重视对学生进行写法指导。学生是否掌握良好的记忆方法与其学业成绩的好坏相关,初一学生由于正处在初级的逻辑思维阶段,识记知识时机械记忆的成份较多,理解记忆的成份较少,这就不能适应初一教学的新要求,要重视对学生进行记法指导。学生大多存在学习粗心,作
3、业马虎,对数学学习缺乏兴趣和信心的整体弱点,学习习惯差。在知识结构上:学生在小学已学过的四则混合运算,相应的较为简单的应用题,对图形、图形的面积、体积,数据的收集与整理上有了初步的认识,无论是代数的知识,图形的知识都有待于进一步系统化、理论化,这就是初中的内容,本学期将要学习有关代数的初步知识,对图形的进一步认识;在数学的思维上:学生正处于形象思维向逻辑抽象思维的转变期,这期间,结合教学,让学生适当思考部分有利于思维的题目,无疑是对学生终身有用的;另一方面关注一题多解,多题一解,从不同的角度看问题,培养学生数学思维的活跃性和敏感性。在学习习惯上:部分小学的不良习惯要得到纠正,良好的习惯要得到巩
4、固,如独立思考,认真进行总结,及时改正作业等,都应得到强化。一般来说,大部分学生对数学是感兴趣的,但仍有部分学生对数学信心不足,因此开学初要给学生树信心;对于小学升入初中,学生有一个适应的过程,刚开始起点宜低,讲解宜慢,使学生适应初中的学习生活。根据上述情况本期的工作重点将扭转学生的学习态度,培养学生的创新意识,激发学生学习数学的热情,抓优扶差,同时强调对数学知识的灵活运用,反对死记硬背,以推动数学教学中学生素质的培养。初中数学教学工作计划2一、 指导思想:本学期初中数学教研组工作以课程改革实验为主线,以提高初中数学教学优秀率、合格率为重点,认真搞好教学研究、扎实有效开展教研活动,促进教师、学
5、生共同发展。切实加强教研组建设,提高课堂教学效率。总结经验,发挥优势,改进不足,聚集全组教师的工作力和创造力,努力使数学教研组在有朝气、有创新精神、团结奋进的基础上焕发出新的生机与活力。因此特结合本组的实际,制定本学期的教研组工作计划。二、本学期主要工作:(一) 认真学习新课程标准,提高教师自身素质。1. 按教务处统一部署,开学初组织本组教师认真学习数学教学的新课程标准。组织学科教师围绕新教材认真讨论,将学习所得用以指导教学工作。2. 在理论学习的同时,坚持业务学习,组织全组教师根据教材特点,讨论教材教法,相互交流经验互相学习,互相取长补短,共同提高。(二) 加强教研组的常规管理。1、向常态工
6、作要质量,以课堂教学和作业规范为抓手,进一步规范教学行为和学生学习行为,强化常态工作的质量意识。要求做到:教学目标明确;精心选择例题;作业布置要有针对性和层次性;作业反馈要及时。2、继续加强课外补缺补差,要体现有效性:辅导的目标要明确,同时要研究考题,针对考题进行辅导,也要认真分析考试的成绩,及时改进教学。3、加强备课组教研活动,备课组要在学期初制定出本学期备课组工作计划,内容要根据各组的实际(学科的实际、年级的实际等),细化教导处、教研组工作计划的各项要求,以求有效的落实。对所制定的计划,要有执行、检查、评价的过程和机制,备课组活动记录齐全。备课组的活动要强化教研功能,要以研究和解决教学中的
7、实际问题作为活动的主要内容,通过以校为本的有针对性的教研活动达到减轻负担提高教学质量的目标。4、教研组长要加强得组内教学工作的管理,经常深入课堂,了解、检查本组教师的教学工作情况。每月要对各教师的备课、听课、批改作业的情况进行检查,以便及时发现问题、解决问题。5、加强毕业班教学研究,(1)要研究考题,把握考试方向;(2)加强分层教学和练习,强化双基,确保合格率、优秀率;(3)考试分析要以自查为主,落实基础知识点。(三)加强教研教改, 开展校本教研。(1)以教研组、备课组为单位,积极参加学校的“课题研究”,初步形成我校数学组的校本教材,形成我校教学配套资料。(2)切实组织好常规教研,讲究实效,积
8、极参加区里的教研活动,坚持每两周一次校内教研活动,提倡集体备课,强化个人备课,充分发挥教师的群体智慧,逐步形成具有我校特色的数学学案级的教案,资源共享。(3)加强相互听课,相互学习,相互帮助。达到以老带新,以能带新,共同提高的目的。听课节数按学校要求每位教师听课8节以上。(4)鼓励和帮助教师总结经验,积极创新,使改善教学方法成为每个教师的的自觉意识,逐步形成教师个人和教研组的教学特色和教学风格。(5)各备课组教师要上一堂主题公开课,听课后全组认真评议,就教学设计、教学方法、教学手段的使用及教学思想的渗透提出反思。(6)、利用每周二的数学拓展课,培养学生的学习兴趣。为了提高学生学习数学的兴趣,培
9、养学生的实践能力,培养学生的创新意识和创新能力,在预备、初一、初二年级建立数学学习小组,由专人负责。活动做到有计划、有准备、有记录,利用数学学习小组辅助数学课堂教学。(四)完善初中数学组资料的整理和积累,促进教学研讨。(1)各备课组要编写或选用符合我校实际、适应课堂教学特点的上课资料和训练检测资料,组内共享,以利于教师们交流学习。(2)在研究和教学的实践中不断地总结经验,收集资料,整理成文,形成教研成果。要求每学期、每位任课教师围绕课堂教学和教研课题,写一份课堂教学体会或教改论文。希望通过我们教研组全体教师的努力,让学生对数学学科多一分兴趣,多一分热爱,与教师形成教学相长的合力,为进一步提高数
10、学教学水平而努力。三 教研组活动内容安排:3月份:中心议题:按照计划展开工作,学习理论,研讨上好课1、讨论新学期教研组的工作计划,制定个人教学计划,2、对各类开学教学常规检查,包括听随堂课。4月份:中心议题:研究培养学生的数学学习兴趣,研讨期中复习考试方法1、研究学生学习数学的兴趣,对学困生研究,2、教学常规检查,包括听复习随堂课,3、研讨期中考试复习方法与考试对策,制定复习计划,提高数学成绩。5月份:中心议题:期中考试情况的反馈与反思1、期中考试的情况反馈与总结,并探讨下半学期的教学过程与方法。2、探讨初三数学教学工作的情况。3、教研组内备课检查。6月份:中心议题:备课组活动交流,研究期末考
11、试对策,提高数学成绩1、做好备课组交流活动的工作,2、做好中考前的准备,3、教研组对学期工作进行总结与反思,4、对学期结束工作安排,5、汇总上交教研组各类资料,6、对期末考试的成绩进行总结初中数学教学工作计划3在这个充满希望的新学期里,我们数学教研组将一如既往的做好各项工作,现根据学校上级各部门工作计划,特制定本学期的教研组工作计划如下:一、指导思想本学期初中数学组工作的指导思想是:以学习新课程标准为动力,把探索“先学后教,当堂训练”的教学模式作为本学期教学的课堂教学研究,并结合“创建学习型组织”的学习与实践,树立教研组团队合作意识。加强教学常规建设和课题研究,积极开展校本研究,进一步提高我校
12、数学整体的教学水平。二、工作要点1、切实加强教学常规管理,积极实践课改的新理念、新思路,提高课堂教学效率。2、加强师资队伍建设,认真学习领会新标准,积极开展新教材研究工作,充分发挥学科带头人、骨干教师的示范作用。3、认真开展集体备课课和课题研究活动,加强教研组团队合作意识。4、继续开展对青年教师的“磨课”活动,帮助中青年教师快速成长,提高本组教师的课堂教学能力。5、认真组织师徒结对活动,充分发挥本组老教师的带头作用。6、深化数学课题研究,提升数学教师科研素养,积极撰写教改论文并参加各级的评比。7、继承和发扬我组教师良好的师德修养、爱岗敬业的精神、良好的教风和教学研究的热情。在全组发扬团队意识、
13、合作意识和竞争意识,形成浓厚的教研之风、互学之风、创新之风。8、立足课堂,在有效教学策略上深入实践与研究。9、加强资料建设,资源共享三、具体措施加强理论学习,提升教师素质。进一步认真学习课程标准,领会教材的编写意图和特点,认真分析教学内容、目标、重难点,严格执行新标准的指导思想,提出具体可行的教学方法。继续开展教科研活动,各位教师要加强学习,努力实践,善于总结,积极参与校本教材的研发工作,提高教科研能力,及时认真地填好教研初中数学教学工作计划4一、以终身学习为目标,提高教师专业素养。1、认真组织本组教师学习中小学数学课程标准、端正教学思想,明确培养目标,按照教育教学的规律进行教育教学,结合课改
14、的要求,根据本校的实际情况,制定好切实可行的教学计划,提高课堂教学效益,全面推进素质教育。2、在学习的基础上,组织研讨与交流,促进教育教学认识统一和观念的转变,形成先进的教学思想,切实改革课堂教学,以达到真正提高教师的教学理论水平和业务水平、教师素养。严格履行教育教学安全责任制的要求,确保教学安全。利用教研组会议对全体教师进行教学安全教育,严禁体罚学生,严禁不让学生进课堂或把学生赶出课堂的现象发生。3、以“教师自我提高”活动为载体,及时“充电”,读读专著,翻翻教学杂志,做做,浏览教学资源库等,全面提升自身的文化品位和专业素养。二、以教研组建设为重点,提升教师整体素质。1、加强每两周一次的教研活
15、动,结合要研究的课题和资源库的建设,每位青年老师开一节公开课进行教学的研讨,要求每位教师在开设教研课时,首先在备课组中进行说课,由备课组长做好记录,教研组、备课组研讨时要指出缺点,真诚帮助指正,并对课堂教学中出现闪光点、不足之处,在备课组中进行研讨,以引起全体备课组成员的重视,集思广益,提高教师的教学质量,尽量在展现给学生前多准备、多思考。在点评研讨完后及时对课堂教学进行反思,做好反思摘记,使自身的教研能力有进一步的提高。2、课堂教学的关键是备好每一堂课。因此,在备课组个人备课的基础上,加强备课组集体备课指导,钻研教材,众心齐力,发动集体的力量,定时间、定地点、有计划、有内容地开展备课组、教研组活动,资源共享,特别是针对一些较难设计的课要做好提前几天先个人设想再进行组内交流,经常分析三个年级的教学情况及学生的学习质量,以便及时调整教法、学法,并在课堂教学中注意培养学生良好的学习心理素质及学习方法、数学思想、数学精神,做好教学体会的记录。3、开展以校为本的教研活动,鼓励教师积极参与教学改革,从改革中提出