高考语文第一轮专题复习测试题卷4参考答案.docx
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1、高考语文第一轮专题复习测试题卷4&参考答案一、语言文字运用(11分)12017呼和浩特调研下列各句中加点成语的使用,不恰当的一项是(3分)()A我们见过不少世态炎凉的情况,比如一些人在别人得势时百般奉承,在别人失势时十分冷淡,甚至过河拆桥。B从刘伶利被解聘的事件中可以看出,当前劳动者的合法权益得不到保障,医疗保险在大病面前捉襟见肘,缺少其他的支持和援助。C从避免亡国、恢复汉唐旧疆、重塑社会等远大理想和目标来看,王安石变法确实失败了,并且是惨不忍闻的大败。D改革开放以来,区域社会史研究方兴未艾,形成了具有不同研究特色的“华南学派”等学术群体,引起了学界的广泛关注。答案C解析A项,世态炎凉:指有钱
2、有势时就有人巴结,无钱无势时就被人冷淡的世俗人情。用于此处正确。B项,捉襟见肘:形容衣服破烂,也比喻顾此失彼,应付不过来。用于此处正确。C项,惨不忍闻:悲惨到让人不忍心去听。用于此处不合语境。D项,方兴未艾:事物正在兴起、发展,一时不会终止。用于此处正确。22016山东高考下列各句中,没有语病、句意明确的一项是(3分)()A从意外致残、生活无望到残奥会夺冠,并获得“中国青年五四奖章”,他走出了一条不平凡的人生道路。B该型飞机在运营成本上是其他同级别机型的1.3至2倍,优势明显;在商载、航程、航速等方面也极具竞争力。C学校宿舍、教学楼等人群密集区,一旦发生火灾,后果不堪设想,因此学生掌握火灾中自
3、救互救相当重要。D央视大国工匠系列节目反响巨大,工匠们精益求精、无私奉献的精神引发了人们广泛而热烈的讨论和思考。答案A解析B项,不合逻辑,该型飞机“在运营成本上是其他同级别机型的1.3至2倍”,不是“优势”。C项,成分残缺,应在“自救互救”后添加“的方法”。D项,搭配不当,“广泛而热烈的讨论和思考”应改为“广泛而热烈的讨论和深刻的思考”。3补写出下列句子中的空缺部分。(5分)(1)屈原在离骚中以神仙借指楚怀王,抱怨楚王荒唐,不体恤民情的诗句是“_,_”。(2)李白行路难中有两句诗运用典故写出了诗人有为于当世的理想,其中运用伊尹的典故的诗句是“_”。(3)韩愈在师说中将巫医乐师百工之人与士大夫之
4、族从师的态度进行对比后提出“_,_”的质疑来批评不愿从师的士大夫。答案(1)怨灵修之浩荡兮终不察夫民心(2)忽复乘舟梦日边(3)今其智乃反不能及其可怪也欤解析解答此题,理解语境是前提。第(1)题中,抓住关键信息“以神仙借指楚怀王”“不体恤民情”,即可填写出相应句子。第(2)题中,重点要知道伊尹“梦日边”的典故。第(3)题中,抓住关键信息“对比后”和“批评不愿从师的士大夫”,即可填写出相应句子。二、文言文阅读(19分)2016全国卷阅读下列文言文,完成47题。傅珪,字邦瑞,清苑人。成化二十三年进士。改庶吉士。弘治中,授编修,寻兼司经局校书。与修大明会典成,迁左中允。武宗立,以东宫恩,进左谕德,充
5、讲官,纂修孝宗实录。时词臣不附刘瑾,瑾恶之。谓会典成于刘健等多所糜费镌与修者官降珪修撰俄以实录成进左中允再迁翰林学士历吏部左右侍郎正德六年代费宏为礼部尚书。礼部事视他部为简,自珪数有执争,章奏遂多。帝好佛,自称大庆法王。番僧乞田百顷为法王下院,中旨下部,称大庆法王与圣旨并。珪佯不知,执奏:“孰为大庆法王,敢与至尊并书,大不敬。”诏勿问,田亦竟止。珪居闲类木讷者。及当大事,毅然执持,人不能夺,卒以此忤权幸去。教坊司臧贤请易牙牌,制如朝士,又请改铸方印,珪格不行。贤日夜腾谤于诸阉间,冀去珪。御史张羽奏云南灾,珪因极言四方灾变可畏。八年五月,复奏四月灾,因言:“春秋二百四十二年,灾变六十九事。今自去
6、秋来,地震天鸣,雹降星殒,龙虎出见,地裂山崩,凡四十有二,而水旱不与焉,灾未有若是甚者。”极陈时弊十事,语多斥权幸,权幸益深嫉之。会户部尚书孙交亦以守正见忤,遂矫旨令二人致仕。两京言官交章请留,不听。珪归三年,御史卢雍称珪在位有古大臣风,家无储蓄,日给为累,乞颁月廪、岁隶,以示优礼。又谓珪刚直忠谠,当起用。吏部请如雍言,不报。而珪适卒,年五十七。嘉靖元年录先朝守正大臣,追赠太子少保,谥文毅。(节选自明史傅珪传)4下列对文中画波浪线部分的断句,正确的一项是(3分)()A谓会典成于刘健等/多所糜费/镌与修者/官降珪修撰/俄以实录成/进左中允/再迁翰林学士/历吏部左/右侍郎/B谓会典成于刘健等/多所
7、糜费/镌与修者官/降珪修撰/俄以实录成/进左中允/再迁翰林学士/历吏部左/右侍郎/C谓会典成于刘健等/多所糜费/镌与修者官/降珪修撰/俄以实录成进/左中允再迁翰林学士/历吏部左/右侍郎/D谓会典成于刘健等/多所糜费/镌与修者/官降珪修撰/俄以实录成进/左中允再迁翰林学士/历吏部左/右侍郎/答案B解析解答此题,可将选项进行对比,判断不同处的正误,最后通过排除法得到正确选项。A、B两项中,不同处是“镌与修者/官降珪修撰”和“镌与修者官/降珪修撰”,从动词“镌(降级、削职)”的意思来分析,与之对应的宾语应该是“官”而不是“修者”。排除A项。那么D项也可以排除。B、C两项中,不同之处是“俄以实录成/进
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