人教版选修中国古代诗歌散文欣赏品将进酒寻李白教学设计.doc
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1、 品将进酒 寻李白 一、教材分析本课选自选修教材中国古代诗歌散文欣赏第三单元第一课,品读诗词情感,把握诗人形象是高考的两大考点。而诗词的形象中往往寄寓着作者的思想感情,把握其形象就是把握其特征,品味其内涵,探寻其意义,进而理解作者融注在特定形象中的思想感情。故此本课从诗人形象入手,“因象求意,品读诗词”。 新课程标准积极倡导自主、合作、探究的学习方式。为了让学生更好地把握诗人李白的形象,本课将通过将进酒课本剧的表演,让学生在表演的过程中和观看表演的学习中寻找诗人李白,理解诗意。二、学情分析 学生对李白的诗词积累较多,但对李白形象的认知比较单一。故此希望通过课本剧的演绎学习,先使学生“身入”诗词
2、,在揣摩台词演绎的过程中“心入”诗词,在分析学习的过程中“情入”诗词,充分体现诗教精神。此外,孟子言:“知人论世”,故此在把握诗词形象的同时,要结合诗人所处的时代背景进行分析,寻找一个更加丰富的李白。三、教学目标1、知识与能力引导学生从课本剧的表演中,把握诗人李白的形象,从而品味诗词情感,明白诗词意蕴。培养学生用知人论世的方法鉴赏诗歌。2、过程与方法“因象求意,品读诗词”,通过学生课本剧的表演,以演带讲,以演促读,引导学生把握诗人形象,品味诗人情感。课上激励学生大胆质疑,引出时代背景,丰盈诗人形象。3、情感态度与价值观引导学生在寻找李白、走进李白的过程中,品味诗词中诗人真实而丰富的情感变化,从
3、而提高审美能力。培养学生“天生我材必有用”的自信精神。四、教学重难点1、重点:通过参与、观看将进酒课本剧的表演,把握诗人形象,品味其情感。2、难点:拓展有关诗人的其他资料,从材料中寻找到一个更加丰富多彩的李白。五、教学方法教法:朗读法、提问法、讨论法、演示示范法。学法:情景再现表演法、小组合作讨论法。六、课时安排:1课时七、教学过程(一)导入一首将进酒,我们走进李白。余光中在寻李白中是这样说的:“酒入豪肠,七分酿成了月光,余下的三分啸成剑气,绣口一吐就半个盛唐。”在这浓烈的酒味中,李白带我们领略了那个浪漫的大唐。大唐到了玄宗时代,已是“万国衣冠拜冕旒”“小邑犹藏万家室”的全盛时代,当李白像一颗
4、石子投入雄浑的时代之海时,便引起了巨大的波澜。他是云,必须飞到天顶去探测天空的浩渺;他是水,必须奔向大海去扬起海上的狂涛;他是风,必须吹遍盛唐去点燃光芒万丈。 那么今天我们就一起来品将进酒,寻李白。(二)朗读 1、昨天预习的时候发现有四位同学,朗读得非常的有感情,那么我们配上音乐,邀请这四位同学为我们朗读全诗,品味情感。 生:表演式朗读朗读果然可以为把握诗歌情感插上飞翔的翅膀,请四位同学用恰当的词为我们梳理她所读部分的情感。 悲壮-欢乐-愤激-狂放2、诗歌有了这样的情感变化才使得李白的形象更加丰富,那我们带着情感变化一起来朗读,把握情感。在诗歌的朗读中,李白带着醉意向我们走来预习时有四位同学对
5、将进酒这个故事非常感兴趣,那么有请四位同学为我们演绎。 (三)表演 1.同学们观看表演时,关注剧中出现的诗句,体现了李白怎样的情感,从而把握李白的形象。2.表演准备:PPT展示背景图片;一张桌子,三把椅子,一套酒具。【旁白:大唐经济繁荣、政治开明、文化发达,具有很强的包容性,孕育了李白这个狂人。天宝元年,李白受人推荐,以诗人的身份走进皇宫,以为自己壮志将酬。然唐玄宗命他为供奉翰林,只是歌功颂德,侍宴助兴的闲官罢了。失望之余,他更加傲视权贵,终遭他人嫉妒、馋谤。随后,玄宗“赐金放还”(给他钱,让他去游玩)李白。八年后的一天,他和好友岑勋应邀到嵩山另一好友元丹丘家里做客李白:离开长安,已经八年了!
6、镜中白发已生,(捋一下头发,伤感)唉,真是“朝如青丝暮成雪”啊!早上还是满头青丝,如今已经雪白一片。长安(仰天大笑)管他长安风月!难得我们好友相聚,就应当纵情欢乐,不要让这酒杯无酒空对明月。“人生得意须尽欢,莫使金樽空对月”来来来,(抬手示意)岑老弟、丹丘、喝酒喝酒。(举杯,仰头,痛饮)元、岑:好!(举起酒杯向李白,三人碰杯喝酒,李白黯然神伤)。元:好个有酒且为乐。这世道,千里马常有,而伯乐不常有,想必太白兄是知道的。岑:太白兄,人生不如意十之八九,何不与我兄弟二人一同隐居,谈笑山林?(拍肩安慰,手指远处)李白:哈哈哈哈,隐居固然闲适自得。但,(拍案而起)“天生我材必有用”!(抚胸)我来这人世
7、一遭,一定有发挥我才能的地方,我哪里能够不顾我的人生理想呢?(甩袖) (元、岑:对着李白摇头,并饮酒)李白:(拿着酒杯站起来走向观众席)哼!这世道,真是不公啊!整天山珍海味的豪华生活有什么珍贵的?(摇头)我只希望醉生梦死不愿意清醒。(边走边唱)“钟鼓馔玉不足贵,但愿长醉不愿醒。”(迎着观众把酒一饮而尽)(狂笑,摇摇晃晃往回走向酒桌)陈王在平乐观举行宴会,人们才知他才高八斗。真的是“古来圣贤皆寂寞,惟有饮者留其名”!(气愤)自古以来圣贤都是冷落寂寞的,只有那会喝酒的人才能够流传美名。(仰头思索)岑:李兄(拍肩安慰),此言差矣。元:(笑着朝向岑)岑兄,正如太白兄所言,也只有酒(举起酒杯品玩),才是
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