有效利用学生搜集的资料优化课堂教学内容的论文.docx
《有效利用学生搜集的资料优化课堂教学内容的论文.docx》由会员分享,可在线阅读,更多相关《有效利用学生搜集的资料优化课堂教学内容的论文.docx(6页珍藏版)》请在启牛文库网上搜索。
1、有效利用学生搜集的资料优化课堂教学内容的论文 【摘要】如何有效利用学生搜集的资料,优化课堂教学内容:1. 定好角度,有针对性;2. 精挑细选,满足需要;3. 信息处理,化繁为简;4. 妥善处理,有始有终 【关键词】搜集资料;定好角度;精挑细选;信息处理;有始有终 【abstrat】h valid the data ake use f a student lletin, exellent turn a lassr ntent f urse:1. settle gd angle, have already ai ed at sex;2. arefully hsen, eet the de ands
2、;3. infr atin pressing, turn heavy is hien;4. apprpriate pressing, stead fast 【key rds】 llet infr atin;settle gd angle;arefully hsen;infr atin pressing;stead fast 基础教育课程改革纲要(试行)倡导在语文课上展开一种新型的学习方式:“倡导学生主动参与、乐于探究、勤于动手,培养学生搜集和处理信息的能力、获取新知识的能力、分析和解决问题的能力以及交流与合作的能力。 ”这一论述其实就是语文综合性学习的价值所在,也是学生形成“自主、探究、合作”
3、学习方式的重要途径。 于是,在我们的语文课上掀起了另一种“时尚”搜集资料。不管是哪一篇课文,课前预习时无一例外地请同学们通过网络、课外书籍、家长等资源,寻找跟课文学习内容相关的资料,以此来拓宽学生的知识面。课堂也因此变成了学生展示资料的场所。 从孩子们搜集的资料上来看,有的孩子只是在某本书相关页码上折了个角,有的孩子干脆直接从网站上打印一页甚至几页来交差。学生们既不知道资料有什么用,也不知道资料该怎么用。这样的参与,不是空洞肤浅,就是走马观花,从而陷入形式主义的泥沼。 那么,课外搜集资料还需不需要呢?答案当然是肯定的。我们的语文教学要让学生们在学习语文的过程中开阔视野,丰富对自然、社会、世界的
4、认识,最好的途径之一就是通过课外阅读。那如何让搜集的资料发挥它的作用呢?我认为,可通过以下几种方法,让课外搜集资料变得更有实效,真正体现它的价值。 1. 定好角度,有针对性很多学生在查找资料时,都是宽泛地不着边际地查找,找到的资料中,有些根本没什么学习价值。例如好多学生在网上查找时,只在“百度”、“谷歌”等搜索网站上打入几个关键词,这些网站上便会跳出一长串与此相关联的资料。但到底选用那几条信息呢?学生们没有时间也没有能力去仔细阅读与甄别,于是就随便打印几条来交差。因此,教师在布置类似的作业时,首先就要思考:这堂课除了让学生学习课本内的知识以外,还应让学生了解哪些相关的知识?可以让学生通过哪些途
- 配套讲稿:
如PPT文件的首页显示word图标,表示该PPT已包含配套word讲稿。双击word图标可打开word文档。
- 特殊限制:
部分文档作品中含有的国旗、国徽等图片,仅作为作品整体效果示例展示,禁止商用。设计者仅对作品中独创性部分享有著作权。
- 关 键 词:
- 有效 利用 学生 搜集 资料 优化 课堂教学 内容 论文