少先队组织的教育意义浅谈少先队教育中创新能力的培养的工作计划.docx
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1、少先队组织的教育意义浅谈少先队教育中创新能力的培养的工作计划一位名人说过:你能给孩子的最好恩赐,莫过于让他完全靠自己的脚步走他自己的路。凡是学生能想、能说、能做的就放手让他们自己去想、去说、去做。在中年级少先队xx中,需注重对队员的自主创新能力的培养。一、?充分激发少先队员的探究兴趣?兴趣是创造力发展的必要条件,没有浓厚的兴趣,不达到入迷的地步,就不会有灵感的出现。因此,在xx活动中必须唤起队员的兴趣。当代少年儿童对新事物的感受力和接受力增强,接触社会、了解社会的要求和能力也在不断增强,同时也对少先队活动提出了更高的要求,他们不希望仍被看作“孩子”,搞一些“小儿科”的活动,队员对组织要求更高了
2、。队员需要体验,包括成功的和失败的。根据队员的实际开展活动,让他们自我组织,自我xx,有更多自己做的机会,让队员获得体验,队xx尽可能动起来,动中施教,动中得益,坚决摒弃说教式、成人化落后状态,使少先队xx符合少年儿童的成长规律,才能开拓少先队xx的新境界。在纪念九一八事变之际,为了让学生更多得了解祖国的历史,辅导员先给队员讲述了一段日本侵略中国的屈辱史,激起他们强烈的爱国热情,同时要全面中国近代历史的热情也被唤醒了。少先队员们自发的到图书馆收集资料,认真收看有关的电视节目,在此基础上召开了“为中华民族的复兴而读书”的主题中队活动,以舞蹈、朗诵、歌唱、小品等形式表达将来为祖国富强、民族振兴做贡
3、献的决心。二、坚持能“放”则“放”,发挥少先队员的积极性在少先队活动中,应该突出队员的主体作用。首先,实行中队自制,提高中队自我管理的能力。应尽可能创造条件鼓励队员主动参与,积极思考,各抒己见。中队自制,能培养和保护他们的创造精神。如在中队干部的评选中,采用自选与互选想结合的方式,竞争上岗。以“中队干部中队选,中队干部为中队”的宗旨,通过三分钟讲演,民主投票选举出一批适合队员意愿的、有一定工作能力的中队干部,并由中队长组织定期召开中队会议,处理中队事项。为了更好的沟通辅导员与队员之间的关系,及时了解中队的动向,?少先队员们自发设立意见箱,定期开箱,到目前为止,已收到意见和建议一百多条。同时,队
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