心理健康教育学科教研工作计划优秀5篇.doc
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1、心理健康教育学科教研工作计划优秀5篇心理健康教育学科教研工作计划优秀5篇【一】一、指导思想为了更好地促进学生健康成长,推进素质教育,我校历来重视心理健康教育,通过多种方式对学生进行心理健康教育和辅导,帮助学生提高心理素质,健全人格,增强承受挫折、适应环境的能力。本学期我校心理健康教育工作计划如下:二、工作目标1、坚持以人为本,根据学生的心理特点及发展规律,运用心理健康的理论和方法,开展丰富多彩的活动,培育学生良好的心理素质,促进他们的身心全面和谐地发展。2、立足教育,重在指导,遵循学生身心发展规律,保证心理健康的实践性和实效性,面向全体学生,关注个别差异,尊重学生、理解学生。3、提高全体学生的
2、心理素质,充分开发他们的潜力,培养学生乐观的、向上的心理品质,促进学生人格的健康发展。4、对少数有心理困扰或心理障碍的学生进行科学的、有效的心理咨询和辅导,使他们尽快摆脱障碍,提高心理健康水平,增强自我教育能力。三、主要工作1、加强教师队伍建设,提高自身素质继续加强心理健康兼职教师的进阶培训,进一步提高认识,充实自我,掌握基本的心理辅导知识、方法、形式等。同时,组织教师学习心理健康教育知识,提倡全体教师在自己的工作实践中运用心理知识及教育方法,不断丰富自己的教学策略,提高教育教学水平。2、认真做好学生心理辅导及心理咨询工作加强心理咨询室的常规建设,做好学生心理咨询工作,并能有所侧重地进行跟踪调
3、查,建立心理档案。设立多种咨询途径:心灵屋;“心语热线”,进行电话咨询辅导;红领巾广播;心理辅导专题讲座等。并积极发挥课堂主渠道作用,各班班主任要利用二会一课进行心理健康教育。3、指导家庭进行心理健康教育小学生的心理健康教育仅仅由学校实施是不够的,在更重要的意义上讲,小学生心理健康教育主要依靠家庭教育,因为家庭才是学生的来源与归属,小学生心理健康最后要归结于此。所以,加强家校联系,构建心理健康教育网络,利用家长学校活动(如家长会、家访等),宣传心理健康知识,让心理健康教育走进千家万户,使家校教育形成合力,促进亲子沟通,进一步提高学生的心理素质。四、具体工作1、制订并讨论学期心理辅导工作计划。2
4、、做好心理健康教育的宣传和氛围建设工作。3、心理咨询室开始开放(每周x周x中午11:0012:30)。4、开通“心语热线”。5、举办青春期心理卫生讲座。6、出好心理健康教育专题黑板报。7、开展心里健康辅导示范课活动。8、利用家长会向家长宣传“家庭心理指导”的有关内容。9、做好学期总结及资料积累和个案分析。10、心理档案建立工作。心理健康教育学科教研工作计划优秀5篇【二】由于我校的学生来自五湖四海,为了更好地促进学生健康成长,让他们融入校园生活,推进素质教育,贯彻教育部颁发的中小学心理健康教育指导纲要本学期我校心理健康教育工作计划如下:一、指导思想:提高学生的心理素质,心理健康水平是教改的重要内
5、涵,国家教委新制定的中小学德育大纲中已明确将心理健康教育作为中小学德育的重要组成部分。因此要通过多种方式对学生进行心理健康教育和辅导,帮助学生提高心理素质,健全人格,增强承受挫折、适应环境的能力。二、工作目标1、使学校心理健康教育工作进一步规范、有效、科学地开展,使老师更加关注自身的心理健康和学生的心理健康。2、通过上研讨课、心理测评、心理咨询等手段有效促进学校心理健康教育工作的开展,积极提升教师心理健康教育工作水平,造就一支高素质的心育队伍。三、工作要点1、教师方面(1)进一步系统学习心理学知识,了解心理课设计方法。学校对师资培养十分重视,花了很多心血。然而,学校心理健康教育不是一个人的事,
6、是所有学校教育工作者的事,所以学校成立以班主任为主,其他教师为辅的学生心理健康教育战线,为全体学生的心理健康保驾护航。(2)组织一次教师心理沙龙(个案交流),为老师之间的沟通交流提供空间,重视对教师心理素质的维护和提高。(3) 心理课辅导。本学期由班主任教师作为心理辅导老师在班内试行心理课,为学生提供全面的帮助,主要为塑造班级集体良好的氛围和集体的良好行为,激发群体向上的精神。每个班主任利用班队活动课,针对本班学生心理状况,每个月上一节心理辅导课(体现在班主任工作计划中),平时加强对学生心理的个别辅导。(4)心理咨询室。开设“知心小屋”,接受以学生个体或小组为对象的咨询。心理咨询室有专任教师负
7、责,固定的开放时间,固定的场所。心理咨询室建设的环境布置除了符合心理辅导的要求,还要考虑儿童的审美特点。(5)参加学校教导处组织的心理辅导展示课活动(人员待定),上课人员上交教案,听课人员上交评课材料。(6)开展好持证(C证)教师为学生进行的心理咨询活动(要求每位班主任参与到考证的队伍中,时间待定)。2、学生方面(1)以“点”带“面”,利用学校宣传阵地“校园报”、“小主人广播站”是我校学生熟悉的宣传阵地,本学期将充分利用现有的阵地宣传心理知识,对个别案例进行解析,对一些常识性的问题进行解答,让学生在学习、生活中随时保持正常的心态。 利用板报,向学生介绍人际交往、心理调适和情绪处理的小技巧(体现
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