幼儿教研学期工作计划汇编七篇.doc
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1、幼儿教研学期工作计划汇编七篇幼儿教研学期工作计划 篇1一、工作思路依据县学前研训中心工作计划与幼儿园工作计划的思路与部署,以亲子情境体能游戏的研究课题为抓手,以课堂教学与课后反思为手段,继续深化上学期的研训主题,提高全组组员的教学水平与研究水平。二、工作目标(一)帮助新教师掌握备课、上课的基本技巧。(二)全面开展亲子情境体能游戏课题研究。(三)进一步拓展并展示美术创意课堂教学。(四)进一步开展绘本阅读教学的研究。三、工作重点与措施(一)以理论学习为基础1、阅读幼教刊物,学习同行的教学经验与教育心得,做好理论学习笔记,并学以致用。积极参与本园观摩活动,努力提高自身的教育教学理论水平。2、反复学习
2、36岁儿童学习与发展指南,做到边实践边反思。(二)进一步落实教学常规与教研常规1、组织组员,特别是新教师,逐条对照教学常规,并落实常规。2、根据本教研组、各班实际情况科学合理制定各类计划。完善课堂反思、观察记录等,以便及时发现问题,及时解决问题(三)积极开展课题研究1、帮助组员树立科研兴组的理念。只有将教育教学中的问题提炼为课题,并认真实施课题,才能解决问题,提高组员的教育教学水平。2、组织组员学习亲子情境体能游戏相关的理论文献及研究方案。3、根据方案,分任务具体实施研究课题内容。并阶段性地组织讨论。并及时归档。幼儿教研学期工作计划 篇2一、指导思想以“立足实际、解决问题”为宗旨,根据幼儿园总
3、体工作思路和方向,以儿童为核心,以五大途径为抓手,按照课程四要素,构建完善“真善美”课程.二、工作思路依据部室的职能、制度、流程、标准开展部室各项工作;借助部室框架填充相匹配的内容,完成课程研发中心资源库;教研中及时的去梳理、去总结、去提炼有效的思考与策略;在能力成长中,不断提升课程研发中心的科研能力和整体工作的实效性,促进教师的成长和整体课程的推进。凸显骨干教师的力量,促进青年教师的成长;对科研资料的积累、归档,成果的推广与运用。三、工作原则以立足问题,解决问题为宗旨,发现问题、分析问题、解决问题为原则;建立互惠人际关系进行点上研究追根究底求真务实。四、工作目标(一)执行目标1.完善园本课程
4、“我的幼儿园”主题课程资源内容,依据指南目标,以多元互动课程为主,按照五大领域整理提炼小、中、大的主题课程内容及体育活动内容,及时填充课程资源库信息。2.深度研究“以三层规则为入手点的区域运行模式”下的工作材料的完整性定位;通过集体制作、个别示范、独立操作、实践应用等方法逐步修补完善区域中的每一份工作材料。3.利用户外区域、万能工匠、户外器械的创设、组织、开展,尝试进行铁西实幼户外自主游戏的运行模式的框架搭建,并在日常活动中得以应用。4.组织召开第七届教科研年会;完成自治区课题幼儿园基础管理体系、幼儿入园焦虑的实践研究、幼儿园家长工作常态化运行等的结题工作;整理提炼20xx20xx年度的成果材
5、料。(二)效果目标1.完善“我的幼儿园”主题课程资源内容,梳理有效的策略与方法,形成成果册。2.教研中继续跟进以三层规则为入手点的区域运行模式课题,提高课题运行的效率,实现区域工作的完整性。3.成立户外区域自主游戏研究课题,打造户外区域的创设、运行,让孩子真正回归到生活,满足幼儿的需求。4.详细制定教科研年会方案,在有效落实方案中高效完成第七届教科研年会的开展。五、工作任务(一)课程研发1.主题课程构建:在原有课程构建的基础上,以指南为参考依据制定符合各年龄段幼儿发展的主题课程目标,选择与之相匹配的课程内容,运用边实践边研究的方法不断完善主题课程的构建。形成每月初集体备课、每月末集体小结的模式
6、,逐步填充成熟可操作利用的主题课程内容,完善课程资源库。2.打造园所户外区域,成立户外区域自主化游戏研究课题,借助课题的研究,打造户外区域的创设及运行。3.组织召开第七届教科研年会。通过各个课题的运行,及时的梳理、提炼有效的教学策略与方法,形成完整的科研成果,提升教师教研能力。4.以“三层规则为入手点的区域运行模式”的教研活动。区域教研活动针对区域工作材料的完整性进行深度研究,按照课题方案的进度安排,及时跟进。通过讲座、制作、操作、投放等流程帮助教师在实践中了解什么是工作的完整性,逐步完善区域中的每一份材料工作材料的完整性。(二)项目管理1.课题管理(1)由于上学期业务工作安排的仅为紧凑,在原
7、计划结题的课题没能正常的完成,本学期依据按照业务整体计划的安排,其中四项课题“幼儿园基础管理体系”“幼儿入园焦虑”“情景阅读”“幼小衔接”进行结题,相应的准备结题材料。本学期各负责人严格按照东胜区铁西实验幼儿园课题管理流程及标准东胜区铁西实验幼儿园课题负责人工作流程及标准和东胜区铁西实验幼儿园课题研究活动流程及标准,依据各课题计划,按时组织推动课题研究活动。(2)完善园本课程“我的幼儿园”主题课程资源内容,依据指南目标,以多元互动课程为主,按照五大领域整理提炼小、中、大的主题课程内容内容,及时填充课程资源库信息,完善成果册。(3)教研中继续跟进以三层规则为入手点的区域运行模式课题,提高课题运行
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