中学化学教研组工作计划.doc
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1、工作计划 颛桥中学 化学教研组工作计划-中学化学教研组工作计划精品篇一、指导思想以学校教学计划为指导,把握新课程改革的要求,领会新教材的精神,坚持崇尚实践,推进课程改革,围绕新课程标准,举行全方位的教学研讨活动,积极开展教科研研究,进一步深化教育改革,加大教育内涵。提高自身教育教学理论水平,与时俱进,不断创新。进一步抓好化学学科教学这一主渠道和课堂教学这一主阵地,提高教研活动的质量,提高课堂教学能力和水平。积极参加各项师生竞赛,为校争光。二、情况分析化学是刚开的一门学科,学生兴趣较大,学习的热情较高。但有个别学生没有养成良好的学习习惯和行为习惯。要作好每一个学生的工作,因材施教,使他们在各自原
2、有的基础上不断发展进步。三、工作目标根据中考的考点和热点,结合课程改目标的精神,开展新课讲授。本学期备课组的主要工作目标是在抓好教学的常规工作,注重学生的双基教育和化学实验基本操作的训练。在保证并提高大多化学生成绩的同时,狠抓学习薄弱学生关爱教育工作。努力提高及格率,降低低分率。争取为学生的终身发展提供必要的化学知识和技能的训练,让学生始终保持对科学的兴趣,为学生的终身发展奠定必要的科学知识和方法的基础。四、教学措施1、教研组全体教师要认真钻研教材,认真备课、上课、批改作业、认真辅导学生,做好同学学习的引导者、合作者。充分提高课堂45分钟的效率,使单位时间充分的发挥效益,倡导学生采用积极的学习
3、态度以达到学习效益的最大化。2、创新实验教学的方式方法,充分利用化学实验来激发学生学习化学的兴趣,培养和提高学生观察、分析和思维的能力,从中体会学习化学的方法。3、针对新课学习的重点,教师出相应的基础知识的配套练习,加强学生对基础知识的掌握。任课教师对本班的学有余力的学生进行课外知识的拓展和知识深度的挖掘。对基础薄弱的同学,老师要根据学生的差异耐心细致地做好思想工作,端正他们的学习态度,同时耐心辅导他们的学习。利用课堂导学案的形式让每个学生,每节课都有收获而在备课,课堂教学,作业设计和课后辅导等方面做细致工作,不让学生再在题海中挣扎。4、在复习中采取分层教学与个别辅导相结合,提高复习效率。充分
4、考虑校情加强校本的教材和练习的开发和运用,全面提高化学教学效率的同时,给学生提供终身发展必要的化学知识和技能,为学生的终身发展奠基。五、主要活动1、坚持参加每周一次的教研组活动,统一备课,统一进度,统一练习,共同探讨课改中所碰到的问题。2、积极参加与学校的校际教师的课改研讨活动。3、各位教师相互勉励,取长补短,主动、积极参与各级公开课的教学活动及论文的撰写。4、积极参加市,区教研活动,积极参与。 化学教研组工作计划-中学化学教研组工作计划精品篇一、指导思想根据学校“最优名校,幸福师生”的办学目标,以学校总体教学工作为指导,以教育的科学发展观为核心,以“儿童立场,丰富多样;日新月渐,和谐生长”为
5、理念、改善备课方法提高备课质量、加速培养青年教师的步伐为主要工作,继续发扬苦干精神,全身心投入到教育教学工作中去,为把我校建成最优名校做出贡献。二、主要任务措施1.认真学习新的课程标准和相关课程改革与课程评价等各类材料。组织教师进行理论学习交流,学习新课程标准下的教学要求,探索提高课堂教学效益的方法。根据化学课程标准进行教学研究,提高课堂教学。提高化学教师素养。2.实行集体备课制,确保备出优质课、特色课,全力打造实用课。集体备课可以发挥集体的智慧和力量,弥补教师备课中的不足,取长补短,提高教师的教学水平,以取得较好的成绩。充分发挥备课组的作用,加强教师间的交流与合作,备课有计划,有内容,有中心
6、发言人。备课组讨论教材,切磋教法,研究学法,探讨教学重、难点,及时解决教学中遇到的的问题等,做好记录,使备课组活动真正落到实处。加强集体备课,组织好导学案的编写工作,并用好导学案。3.加强教学常规,做好备课笔记、听课笔记、作业批改等的检查或抽查工作。切实提高备课和上课的质量,严格控制学生作业量,规范作业批改。作业设计既要在量上有所控制,更要在质上有所提高,注意保护学生做作业的积极性。批改要准确、及时,要有适当的点评,要有一定的纠错措施。要做好提优补差工作,各位教师要定期的、有计划的组织好提优补差工作,尽力做到措施得力,效果显著。在教学过程中要目标明确,重点突出,讲透知识点,训练要扎实有效,同时
7、要注意师生活动时间的分配,教学手段要多样化,充分调动学生学习物理的积极性,主动性,提高课堂教学效率。4.构建教学模式,重视化学知识的形成过程教学和情境教学;重视科学探究教学,发挥学生的主体作用,加强学生的创新意识和实践能力的培养;在课堂教学中充分发挥实验教学作用。通过演示实验培养学生的观察能力、分析能力、动手操作能力。根据教学实际情况增加演示实验,变验证性实验为探究性试验,给学生创造更多分组实验的机会,在探究实验中,培养学生的质疑能力、设计实验方案的能力和探究合作能力。重视基础知识和基本技能,注意启发学生的智力,培养学生的能力。使学生学习一些化学基本概念和基本原理,学习几种常见的元素和一些重要
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