3篇疫情过后班主任工作述职报告推荐.docx
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1、3篇疫情过后班主任工作述职报告(推荐)篇一各位领导老师,下午好!不知不觉,初三的学生已经开学进一个月,针对疫情当下初三和本班级,努力上好三堂课,不当之处,敬请领导和老师批评指正。(一)素质教育一堂课(学校)1、疫情防控课:教育学生认识生命、尊重生命、热爱生命及疫情防控等方面。讲解疫情、灾难和每个个体的关系,从而引导学生维护好人与自然界和平相处的关系,并懂得遵守国家新法规,禁食野生动物,做到从我做起,从身边做起。2、弘扬爱国情怀,尊党爱国:“国家兴亡,匹夫有责”,灾难中,医生、白衣天使、科学家、公务员、志愿者,纷纷不畏生死,投入抗疫前线的这种令世人肃然起敬的人文精神,不仅仅是作为对本职工作的尽忠
2、职守,更是表现了对国家,对人民,对生命的深深的热爱与敬畏。作为学生,更要在日常听从老师和家长的教诲,遵守校级校规、课堂课间纪律,这也是爱国的表现。3、大爱无疆,互帮互助的精神传播:“一方有难,八方支持”,湖北一役,22 省倾力相助,尽显真情。一对一,从医务,到生活,到财政的支持,面面俱到,是此次疫情得以迅速控制与解除的关键。其实,大爱不仅仅立显于灾难中,在日常生活中,父母,老师,同学,乃至热心的陌生人,也时时在互帮互助,互敬互爱。而且,更多的异乡人,英雄,都是在不顾一切地奋战。再者,无论何时何地何境,也不能因为别人的恶而改变自己的善,改变做人的道理。(二)学习教育一堂课1、精准教学,培优补差:
3、因为疫情,一部分学生已在家长和老师的帮助下,接受了网络教学。有的学生则因为欠缺条件或者家庭环境等原因,无法顺利进行学习。因而,开学第三天,学校首先进行了一模学情测试,以及接着开展调查学生居家学习情况,同时了解学生对教学安排的意见,从而及时调整教学方式,进行疫情之后的过渡衔接课程,引导学生做好时间管理和规划。对于成绩优秀的学生,继续鼓励,巩固基础教学的同时,多做课本以外拔高综合训练,且定时安排具有一定难度的学习任务,充分挖掘他们的潜能,使他们能形成扎实的学习能力和开拓创新的思维,并能协助老师进行辅差活动,从而提高整个班级的学习素养和学习成绩;对于疫情期未能接受到良好学习的学生,需要迅速引导他们进
4、入学习的正轨和恢复良好的学习状态。学校年级安排教师和学生一对一“开小灶”辅导,充分利用一切课余时间,安排比较基础的内容让他们掌握,教会他们敢于做题,会做题,将落后的进度补充回来,并且时刻关注他们暂时落后于人的心理变化,第一时间和家长沟通或者老师咨询请教,舒缓可能会有的挫败和失落情绪。(高顺涵,陈婷宇,徐佳,李飞扬)2、自主学习,时间管理:撇开疫情灾难而言,突如其来的三个多月的假期,对于有的学生是一种自由的“幸福”,有的学生则是一场未知的“噩梦”。自律显得那么的重要,特别对于马上就要中考的初三的学生,培养学生自主学习的能力和时间的管理,迫在眉睫。首先,引导学生确定适合自己的学习目标和计划,从易实
5、现的短期小目标开始,来制定科学严谨的每日、每周计划表,让学生在按时按量完成任务计划,达成目标后,更能获得学有所得的成就感,以及自主掌握知识的自信心。其次,与学生点对点,一对一地分析学习计划完成的情况,指出不足,并逐渐提高学生的自我反省和认识能力,可以要求学生通过写日记的方式,分析自己每天的表现,反省不足之处,以及改进的方法。然后,对于自觉性不强的学生,要采取任务驱动的方式,比如布置任务,检查任务完成情况。同时辅以兴趣驱动,即要探索、分析其兴趣所在,结合现实条件,设计适合学生的学习内容,引导、培养、发展其兴趣,及持之以恒的良好习惯。(三)家长老师一堂课1、正确的班级管理,合理的工作期望:班级管理
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