浅议学者型化学老师的素养课题论文开题结题中期报告经验交流.docx
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1、浅议学者型化学老师的素养课题论文开题结题中期报告(经验交流) 根据本人近几年的教学实践,现就学者型化学教师的素养加以探讨,观点如下。 一、学者型化学教师的知识结构 一般合格教师的知识结构包括专业知识、教育理论知识和教学实践知识,而学者型教师的知识不仅面宽,而且质高上也很显著,他们不仅对问题的深层结构敏感,而且还能结合学科特点渗透科学方法论、创新精神、人文素养、科学价值观等。笔者认为,学者型化学教师的知识结构应由以下几个方面构成。 1.必须掌握大学化学专业所涉及的经典化学知识和教师必备的教育科学基本理论知识、化学与社会相关的知识。当代化学教育发展的新方向是化学与科学、技术、社会相联系,其核心是全
2、面反映科学技术的本质及其与社会的关系。学者型化学教师能结合人们最关心的健康、环境、资源、水源及食物等焦点问题展开教学,使学生能解决未来生活与化学有关的问题及生产、生活中碰到的化学问题。 2.化学作为中心学科的前沿知识。当代科技飞速发展,边缘学科层出不穷,化学与相邻学科的交叉渗透使化学成为21世纪的中心学科。环境化学、生命科学、信息材料科学、能源化学、地球化学等都属于化学专业发展的新方向。学者型化学教师应力争将教学与科技接轨,使学生的视野与思维更加开阔。 3.结合化学史渗透科学方法论。结合化学史进行教学,使教学不只局限于现在知识的静态结构,还可以追溯到它的来源和动态演变,揭示其中的科学思维和科学
3、方法论,培养学生的科学思维和科学品德。 4.结合教材内容渗透人文素质教育。学者型化学教师应结合具体学科知识,使学生对社会伦理准则有所理解并产生热烈的情感,从而培养起积极的人生态度、高度的创造精神。 二、学者型化学教师的教学技能和策略 掌握策略性知识是学者型教师进行策略式教学的基础和前提。在课堂上不仅关注“教什么”、“如何教”,还能有效地进行学法指导,并通过设计探索性实验培养学生的科学素养。 1.能运用策略性知识,设计教学策略。一个经验丰富、教学策略掌握得好的学者型教师,必须具备:内容知识,即所教科目的内容;课程知识,即有教学内容的组织设计思想;一般的教学知识;教学内容有关的教学知识,即教材、教
4、法知识;有关学生及其特点知识,包括智力水平、个性特征和学习风格等;有关教育环境知识;有关教学目的、教育价值等教育哲学方面的知识。 2.课堂上教学实施学法指导,探究实验技能。学者型教师能针对学生学习规律进行有效性教学,把握学生的学习风格进行个别教学,根据教学内容、教学情景进行针对性灵活教学,研究自己的教学个性,进行创造性教学,形成自己的教学风格。 教会学生学习这是素质教育的一项战略任务,这是针对我国学生在学习中存在的问题而提出的,未来的文盲不再是不会识字的人,而是没有学会怎样学习的人。世界各国都在深入探索教会学生学习的科学理论、途径、方法,作为学者型化学教师,在由应试教育向素质教育转轨期施行学法
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