3篇领导干部党史教育学习组织生活会个人检视剖析材料.docx
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1、3篇领导干部党史教育学习组织生活会个人检视剖析材料领导干部党史教育学习组织生活会个人检视剖析材料在我们党成立100周年之际,党中央在全党部署开展党史学习教育,背景特殊、意义重大。自开展学习教育以来,我在局党委的统一安排部署下,认真学习了党史以及习近平总书记关于党史学习教育的一系列重要讲话精神,学习了习近平新时代中国特色社会主义思想学习问答,进一步加深了对党史的理解和认识。下面,我结合自己的学习情况和税收工作实际,谈一谈自己的认识和体会:一、开展党史学习教育,要在重温党的奋斗历程中坚定理想信念习近平总书记指出:“中国共产党之所以叫共产党,就是因为从成立之日起我们党就把共产主义确立为远大理想。我们
2、党之所以能够经受一次次挫折而又一次次奋起,归根到底是因为我们党有远大理想和崇高追求。”回顾我们党的百年艰辛奋斗历程,自1921年诞生之日起,从大革命失败的血雨腥风,到井冈山的星火燎原;从第五次反围剿失败,到经过万里长征后在抗日烽火中再起;从奋起反击国民党的全面内战,到五星红旗在天安门广场冉冉升起。我们党在极度艰难的情况下能够实现从小到大、由弱变强,在腥风血雨中能够一次次转危为安、化危为机,在攻坚克难中不断从胜利走向胜利,带领中国人民迎来从站起来、富起来到强起来的伟大飞跃,根本原因就在于不管是处于顺境还是逆境,我们党始终把共产主义的理想信念当作政治灵魂。一百年来,我们共产党人前赴后继,涌现了一大
3、批视死如归的革命烈士、一大批感天动地的英雄人物、一大批无私奉献的时代楷模,他们的精神支柱就是始终把理想看得比命重、把信念看得比天大。 二、学习100周年讲话精神情况汇报7月1日,在庆祝中国共产党成立100周年大会上,习近平总书记代表党和人民庄严宣告,经过全党全国各族人民持续奋斗,我们实现了第一个百年奋斗目标,在中华大地上全面建成了小康社会,历史性地解决了绝对贫困问题,正在意气风发向着全面建成社会主义现代化强国的第二个百年奋斗目标迈进。一百年历史沧桑、风云激荡;一百年英雄辈出、情深意长。一百年来中国共产党如灯塔一般,从黑暗到光明始终照耀着中华民族前进的道路,指引着时代征途胜利的方向。习近平总书记
4、在庆祝中国共产党成立100周年大会上讲话中的这句“江山就是人民、人民就是江山,打江山、守江山,守的是人民的心。中国共产党根基在人民、血脉在人民、力量在人民。”是一百年里中国共产党的行为准则。一百年来,中国共产党抛头颅、洒热血,是保卫红色江山、维护民族尊严的坚强柱石,是真正“一切为了人民”的党。新的征程上,我们新时代共产党人只有逢山开道、遇水架桥,勇于战胜一切风险挑战,方能不负时代,不负韶华,不负党和人民的殷切期望,不负为了开创今日之盛世献出宝贵生命的先驱!作为一名当代党员干部,看着先辈们走过的路,我真切感受到了自己肩负的职责和使命。通过党史学习,使我真正看到了,只有从前辈先烈的事迹中涵养初心使
5、命,从党的奋斗征程中汲取不竭奋进力量,我们才能坚守初心、行路致远、筑梦未来。三、党史教育学习中存在问题(一)学习指定材料方面。按照党史学习的要求,我对习近平新时代中国特色社会主义思想和党中央指定的配套学习材料进行了学习,但是对于学习的理论内容,没有完全做的入脑入心,表现在:一是学习缺少积极主动性,只满足于开会安排了、中心组学习了,心得体会撰写了,工作需要被动接受“要我学”为主,缺乏“我要学”的主动性,在精研深思上缺乏钻劲,学习领悟自觉有待提高。二是在工学矛盾面前,理论学习存在集体学习多、个人自学少,浅层学习多、深度学习少现象,业余时间“挤”和“钻”的劲头不足。三是政治站位不高,对理论知识学得不
6、深不透,缺乏从党和国家全局的高度来思考和认识的政治站位,习惯于开开会、学学文件、写写体会等常规化的学习方式,对如何应用学习成果指导工作,以习近平新时代中国特色社会主义思想指导实践思之不深、研之不透,未能真正做到知行合一、学用相长。(二)对照党史学习教育目标要求,在坚定理想信念方面存在的问题。习近平总书记讲,“理想信念就是共产党人精神上的钙”,反思自己,还需要在以下几个方面“补”一下。一是学习深度不到位,存在实用主义倾向,满足于抓重点、学精髓,没能原原本本回溯原文,逐句通读、深入理解,距离全面系统学、深入思考学、联系实际学还有一定差距。二是内涵把握不到位,对习总书记讲话的精神内涵理解不透,只知道
7、就讲话内容学讲话精神,对习总书记讲话文章中的引申含义深思熟悟不够,对原理方法举一反三不足,不求甚解,没有做到深入钴研。三是理论指导实践不到位,对总书记讲话精神实质的把握有些零散化、碎片化,缺乏系统性的以理论指导实践的方式方法,将讲话精神转化为实践解决问题的实效性不明显。(三)对照党史学习教育目标要求,在增强历史自觉方面存在的问题。一是增强历史自觉上存在“时差”。工作学习中能够自觉在思想上、行动上增强历史自觉,但在贯彻落实上,从学习领会到自身消化再到自觉执行需要一定时间、一个过程,导致有些认识和执行不够及时到位。二是增强历史自觉上存在“局限”。面对新形势新挑战,贯彻新发展理念、融入新发展格局还不
8、够积极主动,主动对接改革、迎接改革做的还不够,对待工作有时只满足于完成上级和领导交办的任务,求稳保底的思想抑制了创新发展思维。三是增强历史自觉上存在“偏差”。本人在贯彻执行中央路线、方针、政策和上级决策部署上是坚决的,但存在站位不高,谋划不实的问题。比如:在XXX工作中,与其他领导的沟通配合不够,共同推动发展的意识还不够强。(四)对照党史学习教育目标要求,在弘扬优良传统方面存在的问题。一是深入开展调查研究还不够。到基层、特别是村社区、企业去调研还不够多,存在听汇报多、深入实际少,一般性调研多、带着课题调研少的问题。二是服务群众意识不强。对群众实际困难关注不够,对群众反映迫切的一些困难和问题也是
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