教育扶贫先进事迹5篇.docx
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1、教育扶贫先进事迹5篇教育扶贫先进事迹5篇【篇一】自教育扶贫工作开展以来,涌现出了许许多多先进感人的事迹,也涌现出了很多很多可歌可泣的优秀教师。XX镇张家中学的XX同志,便是这诸多优秀教师当中的一名,她正在用实际行动在平凡的岗位上践行着教师的神圣使命,使青春流光溢彩;用一颗虔诚的爱心,勇于担当履行了教师的做人之道。“折翼”天使 心生怜悯XX是XX镇正河村六组的一名智障孩子,刚出生就被抱养。天有不测风云,在三岁的时候,肢体发育出现了问题,并且越来越严重,后来智力出现障碍。目前虽然15岁有余,但是基本的生活起居诸如吃饭穿衣之类还得靠其养父照料;其养父朱志宏属文盲,主要靠卖苦力挣钱养家糊口,左眼在务工
2、过程中受伤,这给原本就困难的家庭雪上加霜,由于没有及时治疗,致使患上白内障,影响正常的生产和生活。年过七旬的老爷爷,也属于文盲,眼瞎耳聋,瘫痪在床,靠朱财瑶的养父照料生活起居;其养母在朱财瑶尚未被抱养之前就离开人世。面对如此情境,她的怜悯之心也油然而生!送教上门 爱心助力朱财瑶这样的孩子,或许会被很多人遗忘,但是好的时代不会忘记,好的教育不会忘记,好的老师更不会忘记。教育扶贫的路上,不能让一个孩子失去享受教育的权利。肩负重任,携带爱心,本着一个都不能少的初心,XX和她的同事,便有缘踏上了送教上门之旅。金秋10月的第一次送教上门,朱财瑶见到沈老师就东躲西藏,于是她见机行事,和孩子一起玩起了捉迷藏
3、的游戏。半个多小时后,孩子主动走到气喘吁吁的沈老师的面前,开始摆弄着沈老师衣服上的扣子,对着老师露出了傻傻的笑容,先前的恐惧之心荡然无存。于是,沈老师顺势利导,让同事拿来了梳子,给孩子梳起了头发,扎起了羊角辫,用温水帮孩子洗脸,和孩子拍照留念,记录下幸福又难忘的一刻。孩子看着照片的自己,露出了更加灿烂的笑容!有了这一次,以后就好办多了。11月初,沈老师早早的就提着小黑板,给本该学习初中内容的朱财瑶教起了一年级的拼音a o e,由于孩子智力有障碍,跟读时的发音总是不准确,沈老师硬是凭着一颗耐心,放慢节奏,张大嘴巴,做好口型,一字一节的教读,连同事都竖起了大拇指,夸赞他有耐性。经过一个多小时的努力
4、,朱财瑶终于学会了前两个拼音。此时,再看沈老师劳累的脸庞终于露出了会心的微笑。一次又一次的送教上门,通过谈心沟通、示范操作、指导练习等方法措施,在沈老师的耐心帮扶之下,朱财瑶原本在别人眼里是个不正常的孩子,现在已经能够洗脸、刷牙、叠被子、洗衣服、扫地,做最基本的家务了。也学会接纳别人了,由以前看见陌生人就躲到现在能上前迎接打招呼,也能看到孩子原本天真烂漫的笑容了。不言放弃 静待花开送教路上,充满艰辛。除了朱财瑶这个特殊学生之外,学校还有四五十名学生需要她的关爱。作为骨干教师的她,学校本职工作都能出色完成,每每深夜,都能看见她加班劳作的身影;为了工作,她几次病倒了,但她仍然带病上班,坚持上课;为
5、了学生,忽略了对自己只有两岁孩子的照顾,有时听见孩子的哭闹声,她都来不及看管;不论道路泥泞,还是山高路陡,她都坚持送教上门;不论节假日,还是每逢周末,她没有忘记朱财瑶这个特殊的学生,她正在用虔诚的爱心践行教师的责任,用真实的行动勾勒自己教育天地那一道亮丽的风景。相信,朱财瑶这只折翅的小鸟,有XX这样的老师,一定会有一个别样的快乐童年,一定会沐浴着爱的春风,悄悄的开放!【篇二】XXX,女,汉族,XX县XXXX小学教师。该同志于201X年X月到我校工作以来多次被上级和学校表彰,她坚守教育一线,无怨无悔,悉心培育着每一个她心爱的小宝贝。在她心中,只有一个信念:用心教书,做一个负责任的教师;用爱育人,
6、做一名学生喜欢的教师。在常人眼里,她是那么普通和平凡,但她所做的一切,却让人不由得感动。扶贫工作开展以来,XXX同志入户走访座谈,访贫问苦,摸实贫困户资料,得到群众,同事的一致肯定。XX同学是XXX同志的帮扶对象之一,孩子家庭贫困,父亲出外打零工,长期不回家,祖父母长期患病,服药不断,母亲一人在家照顾老小,很是劳累。俗话说人穷志短,这样的贫困户家庭成员心理极为脆弱,甚至于接近崩溃的边缘,为此XXX同志在落实各项脱贫措施的时候十分注重对她们的心理疏导,采取精神扶贫,在每次调查走访中都深切关注她们全家的生活,与其谈心,鼓励她们坚定信念,好好生活,因此XX母亲每次见到她都亲切地叫她姐姐,告诉她家里遇
7、到的困难以及现在家庭的改善情况,她深知XXX同志对她家的竭力帮助和巨大作用。在学校,每天中午饭后都能看到XXX同志给精准扶贫户子女XX,XX,XX等个别辅导的身影。XX性格内向,反应迟钝,记忆力差,学习方法不正确,成绩很不理想,X老师抓住她书写认真规范,遵守纪律等优点鼓励她重拾信心,努力做好其它的一切,每天取得小进步,逐步提升她自己。孩子亲其师,信其道,进步很大,令人欣慰。XX同学从小没有母亲,父亲平时大多出门做泥瓦工活,孩子和八十多岁的祖母相依为命,其父亲和祖母均为文盲,在孩子学习上都力不从心,孩子家教不严,经常不做家庭作业,甚至多次将老师批阅的评语及时间用透明胶带提掉以应付充数,师生发现了
8、她还死不承认,见于这种情况,XXX心理疏导,采取精神扶贫,在每次调查走访中都深切关注她们全家的生活,与其谈心,鼓励她们坚定信念,好好生活,因此XX母亲每次见到她都亲切地叫她姐姐,告诉她家里遇到的困难以及现在家庭的改善情况,她深知XXX同志对她家的竭力帮助和巨大作用。在学校,每天中午饭后都能看到XXX同志给精准扶贫户子女XX,XX,XX等个别辅导的身影。XX性格内向,反应迟钝,记忆力差,学习方法不正确,成绩很不理想,X老师抓住她书写认真规范,遵守纪律等优点鼓励她重拾信心,努力做好其它的一切,每天取得小进步,逐步提升她自己。孩子亲其师,信其道,进步很大,令人欣慰。XX同学从小没有母亲,父亲平时大多
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