十佳教师事迹材料.docx
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1、十佳教师事迹材料篇一:十佳教师先进事迹材料2为了孩子的一切,一切为了孩子十佳教师先进事迹申报材料张飞,女,30岁,2002年9月参加工作,本科学历,小学高级教师。该同志忠诚党的教育事业,师德高尚,模范履行教师职责,热爱学生,团结同志,忘我工作,无私奉献,教育、教学成效显著,是位德才兼备的教师。她忠诚党的教育事业,在十年的教学生涯中,始终以一个优秀教师的标准严格要求自己,爱岗敬业,勤奋努力,她对本职工作精益求精,勇于开拓创新,在自己平凡的工作岗位上勤勤恳恳、兢兢业业,始终以“为了孩子的一切,一切为了孩子”的心态全身心投入到教育教学中,树立了“以教师为主导,以学生为主体”的教学意识,创设了宽松和谐
2、的教学氛围,促进了学生的全面和谐地发展,教学效果非常显著,受到学校、社会和家长的一致好评。“学高为师、德高为范”,张老师初次见到这八个字,是在师范学校,而经过十年的教育教学后,她方悟出这八个字的内涵:作为教师,光学高还不够,只有学高与德高二者兼备,才能成为一位称职的人民教师。因此,她首先从教师的职业道德方面提升自己,认真学习教师职业道德,并把它付诸于行动。她深深地认识到作为一名合格的人民教师,首先必须要有一颗忠诚于教育事业的热心,教师是学生无声的榜样,教师只有热爱教育,学生才会安心于学习。她十年如一日,勤勤恳恳,爱岗敬业,尽心尽力备好每一堂课,上好每一堂课,不浪费每一个宝贵的四十分钟,脚踏实地
3、,努力提高教育教学质量。具有高度责任感和强烈事业心的她,以自强不息、持之以恒、无私奉献的师德形象,赢得了家长、学生、同行的肯定和赞扬。她深感自己肩上的责任重大。平时,一直严格要求自己,务实求真。多年来的考勤表上,看不到一次事假,即使是特殊情况,她也不愿耽误工作。学校的事情,她不分份内份外,只要自己能做到的事情,都乐意去做。在她看来,学校就是自己的家,家里有事,你不做,她不做,谁来做这种无私精神,确实起到了榜样的作用。她积极学习新课程理论,并努力把它与教学实际相结合。她虚心地向同事们请教,学习他们的先进经验,她同时也乐于帮助年轻教师积累教学经验,提升业务水平,热心指导青年教师备课、上课、评课。为
4、了更好地为学生服务,为教育服务,她非常注重自身业务能力的不断提高,坚持利用课余时间进行自学,参加毕节学院的函授学习已经拿到了专科文凭后仍然不满足,又马不停蹄地参加本科自学考试,终于如愿以偿拿下了贵州师范大学颁发的自考本科文凭。在教学方面,张老师总保持着高度的责任感和激情,在她的心目中每一个学生都是特别的,都有自己的过人之处,她从不千方百计去挑学生的毛病,而是竭尽所能去寻找隐藏在每个学生身上不为人知的闪光点,让他们意识到自己原来是个不错的孩子,只要再勤奋些,就可以比任何人优秀。在她潜移默化、润物无声的教育中,学生的个性不断得到鼓励和张扬,学生的自信心得到了充分的树立,从小形成了健康的个性和优秀的
5、心理品质。她所教的学生,快乐、活泼、自信、集体荣誉感强,有较强的学习能力和协作能力,在困难和挫折面前总是能愉快的面对、积极地解决。如果说学校是张老师生命中成长的沃土,那么课堂就是她展示生命价值的绿洲。在教学中,她也始终把学生作为学习的主体,让学生学会求知,培养学生的学习能力,让学生学会创造,培养学生的成就感。她总是让每个学生在学习中不断地获得成功,激发每个学生的创造潜能。对待学生不论其学习成绩的好坏,言语的多寡,张老师都坚持一视同仁,始终坚持一个观念不变,那就是“不让一个学生掉队”,想尽办法要让学生在集体中共同进步。学校、班级开展的每一次活动,她和学生相伴在一起,一起经受严寒酷暑,一起享受痛苦
6、和快乐。在和学生的交往中,张老师就像一个大孩子,以一个孩子的视角去打量学生,以一个孩子的心态去走近学生,以一个孩子的方式去对待学生,所以,学生非常亲近她,常常在日记本里向她倾吐烦恼和心声,在课余时间围着她谈笑风生,在每一次活动中和她一起开怀大笑,这种感觉让张老师非常享受,她认为这是学生在无时无刻地给她创造教育契机,所以,在面对繁琐的教育教学工作时,她很少有厌烦的时候,会比常人多出几分耐心,在开展工作的时候,会多做一点,而且尽量做好一点,在处理一些问题的时候,她会多一些思考,正因为这些细致的思考,她的工作也就少了一些遗憾的发生。她班上有一个男孩子,四年级的时候从外地转入她班。这个孩子非常任性,爱
7、打架,迷恋上网,经常性的欠作业,上课总是无精打采,这种情形起初让张老师非常生气,经常对其进行严厉批评还不见成效,最后决定把他的家长请来,当面交流孩子的情况。谁知来的是一位年迈的老人,她是男孩的奶奶。在和这位老人谈话后,张老师了解到了原来男孩的父母离婚了,他们都漂流在外,而把唯一的孩子扔给了奶奶。奶奶根本就管不住这个顽劣的男孩,所以男孩破罐子破摔,变本加厉地放纵自己的行为。知道了这些情况后,张老师非常羞愧,孩子是无知的,也是无辜的,他的“坏”并不是生来俱有的,而是破裂的家庭给他的心灵撕裂了一道伤口。她为自己工作的大意而感到自责。从此以后,她改变对这个男孩的教育方法,处处关心他的生活,慢慢培养他的
8、习惯,细心地辅导他的学习,用春风化雨般的爱感化那颗小小的迷失的心灵。后来男孩的各方面逐渐有了好的变化,欠作业的次数明显减少,网吧几乎不见他的身影,他还经常懂事地帮助奶奶挑水浇菜。家长在电话里听奶奶说起张老师对他们孩子的关爱,感动得泪流满面。像这样的事例在张老师的工作中数不胜数:因为班费短缺,她把家里的垃圾桶、小水桶拿到教室里来充当公用;她的手机是学生们的公用电话;平时奖励给学生的奖品都是自己掏钱精心挑选的日记本;她顾不上吃午饭就跑到学生家里就学生出现的问题及时和家长交流;她利用休息时间耐心地指导学生出黑板报;用心给学生写下每一句评语;她和学生一次又一次敞开心扉的交流这一切都是那样自然,没有任何
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