优秀教师个人先进事迹.doc
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1、优秀教师个人先进事迹第1篇:优秀教师个人先进事迹个人事迹优秀教师个人先进事迹材料个人事迹该同志自从年参加工作以来,一心扑在党的教育事业上,工作勤勤恳恳、任劳任怨,以一颗赤子之心,用青春和热情谱写了一首首动人的乐章。该同志从参加工作以来,就战斗在教学的前线。她结合音乐学科趣味性强、能于潜移默化中陶冶学生情操的特点,认真备课,让学生学会乐理知识的同时,提高了鉴赏音乐的能力,锻炼了学生的胆识,更进一步提升学生的审美能力,在寓教于乐中达到教书育人的目的。她在担任班主任期间,兢兢业业,始终把爱心和耐心作为工作的出发点。她把全部的爱都倾注到了学生身上,受到了学生、家长、老师和领导的一致好评。学生们说:“她
2、既像妈妈,又像朋友。由于她教学工作的出色,班主任工作的细心到位,具有极强的组织协调能力,在 年担任了北安三中的团委书记。她深深地热爱共青团工作,尤为深爱德育工作,在工作中把青少年的教育放在首要位置,重视在在活动中渗透德育教育,在日常生活的小事中提升学生德育观念,因而形成了具有北安三中特色的育人工作风格。一、以校园生活为阵地,深化道德风尚教育她善于做生活中的有心人,充分挖掘日常生活中的细节,利用每周的的升旗仪式,开展国旗下的讲话活动,学生在五星红旗下回顾先辈们血战前行的历史,更加珍惜今天的幸福生活,进而好好学习为四化建设贡献力量。班级是学生学习生活的园地,她让每班级的学生结合班级特点、学生特色,
3、撰写班训,因而每个班级的黑板上面都有了代表班级风貌的八字班训,一扫传统的整齐划一,而是充分调动学生热爱班集体的主人翁意识,在集体创作中增强了班级的凝聚力,彰显了学生个性。三中的校园广播内容丰富多彩,这都得益于的辛勤培育。她精心策划栏目,设计节目,极大地丰富了学生的校园生活,也为有播音才能的学生提供了展示才华的空间。管中窥豹,可见一斑。无须罗列,足见她的聪明才智,可见她在育人方面的良苦用心。二、培养优秀团干部,搞好办团会建设。班干部和团干部是学生中的进步力量,也是学生的代表,直接影响着班级学校的稳定发展。因此,如何培养出一支高素质的班团干部队伍,关系到班校大计。她经常组织班干部和团干部进行学习培
4、训,注重培养他们的领导和组织协调能力。她从青少年的年龄特点、兴趣和文化水平出发,创设情境,营造氛围,创造性的开展主题教育,积极组织“祖国在我心中”“我爱校园”,“明荣知耻,放飞理想”为主题的演讲会;开展“八荣八耻”千人签字仪式;举行“争做文明小市民”活动,努力创建绿色校园,通过征文比赛,辩论会、学生军训等异彩纷呈的活动帮助学生明辨是非,遵守规范,自觉践行社会主义荣辱观,大大提高了学生的道德水平。三、以活动为载体,于无声处润泽学生的心灵。(1)祭扫烈士陵,学习雷锋。她以每年的清明节为契机,组织学生到烈士陵园扫墓、让学生写心得体会祭奠烈士,以此增强学生的爱国主义意识。为了让学生发扬雷锋精神,利用班
5、团会组织学生学习雷锋事迹,开展学习雷锋助人为乐等系列活动,效果显著。(2)举办体育节,赛场之上塑灵魂。每一年的体育节,都是全校学生的盛大节日。她充分利用这个育人的机会,想尽千方百计让每一个环节都彰显育人个性。为期一个月的体育节,体育项目五花八门,从体现个人体育素质的踢毽子比赛到显示团队精神的跳绳比赛,从显现协作精神的篮球比赛到足球竞技,同学们可谓是八仙过海各显其能。尤其是运动会上,她更是身先士卒,精心筹划、细心安排,使学生在得到身体锻炼的同时,还能增强团结协作的集体意识,以及在活动中增加班级凝聚力、集体荣誉感,从而达到活动育人的目的。第2篇:优秀教师个人先进事迹优秀教师个人先进事迹一、以自身的
6、人格力量,成为学生欣赏的教师作为一名专业教师,我热爱自己的事业,热爱自己的学生,热爱职业培训学校这片养育我的热土。我常常告诫学生,从事计算机专业的工作是辛苦的,没有刻苦的钻研和不懈的追求就无法适应社会需求。工作中我废寝忘食,每天的工作时间都在十几个小时以上,绝大部分节假日也都用在教学与研究中。几年来,我放弃了多家计算机公司的高薪聘请,执着而辛勤地耕耘在职业教育这片土地上。真诚地对待每个学生,注重培养他们的学习兴趣。在我的眼里没有差生的概念,我认为学生不能以好坏区分,只是爱好和特长不同,理论学习困难的学生往往在观察和实践方面的能力很突出。我以广阔的视野,先进的理念,灵活的方法,指导学生探究问题,
7、解决我们学习中的困难和疑惑,带给学生学习的动力、鲜活的知识和成才的本领,使学生自信、自立、成功成才。引导学生走上了自主创业之路。我把全部的精力和智慧奉献给了学生,以自身的人格力量影响学生,真正地融入到学生的内心,成为学生离不开的良师益友。“桃李不言,下自成蹊”。 6年来,在我的精心培育下,一大批优秀的毕业生成为当地计算机行业的技术骨干,许多学生成为我的挚友和同行。二、以独特的教学风格,成为专家型教师我教育理论功底扎实,在教学上形成了自己的独特风格。我善于创造性地选择与组织教学内容、设计教学过程,课堂教学具有明显的灵活性、开放性、综合性、实践性特点。我把以人为本的教育思想融入到教学过程中,循循善
8、诱的教诲,亲切的讲述,像甘泉、像雨露,滋润着每一个学生的心田。1对教材内容的优化整合我针对不同学生的知识水平,灵活的组织教材。通过对教材的剖析,将教学内容进行合理的增删,然后重新组合,使其形成一个由浅入深、由表及里、由因到果的教学过程,便于学生对知识的理解和掌握。同一门课程,在不同的班级,我讲课的侧重点都有所不同。例如,在“计算机网络基础”课程中,有些班我侧重于原理的讲解,因为这个班的学生好问“为什么”;有些班我侧重于实践指导,因为这个班的学生好问“怎么做”。我在教学中不只是教授本学科的知识,而是将其我相关的知识与本学科知识有机联系起来,并告诉学生现在所学的知识会为以后哪些课程的学习奠定基础,
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