有关幼师演讲稿四篇.doc
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1、有关幼师演讲稿四篇幼师演讲稿 篇1各位家长,老师,朋友们:大家好!每当提到“幼儿教师”这个称呼,有人不以为然,淡淡一笑,认为幼儿教师就是带领着小朋友一起做游戏,学习一些简单的知识。有人则赞不绝口,竖起大拇指,认为幼儿教师对孩子很有爱心,对工作很有责任心。其实幼儿教育是一项普通、平凡而又伟大的工作,有一定的难度和挑战,要做好它,确实不容易。身为一名幼儿教师,首先要热爱幼教事业,热爱幼儿。教师要服从领导的工作安排,以积极的心态投入到工作之中。对待工作有满腔的热情,来实现幼儿教育的目标:让每一个幼儿都能健康快乐地成长。我认为幼儿教师在幼儿园的工作就是实施保育与教育。教师在工作中除了教书教人之外,还要
2、关心、爱护幼儿。使幼儿的身、心、灵能茁壮成长。自从跨进幼儿园的大门之后,我就知道做一名幼儿教师是不容易的,老师要热爱、关心、尊重和信任每一位幼儿。对待每一位孩子无论是活泼的、淘气的、安静的、腼腆的都一视同仁,努力做到不偏爱,让每个家长都放心地把孩子交给老师。有人曾说过这么一句话“有爱才有教育”。仔细揣摩,确实如此。老师的真诚,孩子是能感受到的。在日常活动中,老师需要时时关注幼儿,多多发现孩子的优点,并及时给予评价,树立孩子的自信心。当孩子接受了老师,就能以主动的态度接受老师的教育。作为幼儿教师,我认为老师一定要有爱心、细心、耐心、童心和责任心。对每位宝宝都要关心、爱护,在工作中也要做到尽忠职守
3、。早晨来园时,热情地从家长手中接过孩子,让家长能安心地离开去工作;早操活动后,要督促幼儿多喝开水,对有汗的幼儿及时督促换汗巾;教学活动中,要因人而宜,因材施教。对于能力强的幼儿要给予表扬和肯定,对于能力弱的幼儿要进行辅导和鼓励;户外活动后,要根据天气变化适当给孩子添减衣服;如果发现有缺席的幼儿,老师要及时打电话给家长,问候幼儿,并询问孩子的身体健康状况;午睡过程中,老师要做好巡查工作,为幼儿盖好被子,保证每位孩子都是仰着午睡的;幼儿离园时,老师要及时向家长反馈孩子一天在园的表现和发展情况。作为一名幼儿教师,其次我认为老师要有工作的上进心和积极心。因为随着社会发展,人们对幼儿教师的要求、水平、自
4、身素质也越来越高。因此在工作期间,老师需要更加虚心学习、实践,在教育失败后,能自我反思,吸取教训,慢慢积累、总结经验,提高教学技能,使自己不断进步。作为一名幼儿教师,最后我认为在幼儿教育上要有恒心。如果没有一颗爱岗敬业、始终如一的心,就很难在幼儿教育事业上立足,从而半途而废。不能专一、热忱对待这项工作。所以幼儿教师更需要一颗始终如一的恒心,不畏脏、不惧累、不怕苦。(特别是带托班宝宝的老师)只有这样,老师才能真正在幼教事业中干出一番有果效的业绩。其实我们在幼儿教育中所遇到的困难和问题都是暂时的,只要我们怀着勇敢、热情的心去挑战,难关肯定会过去的。所谓“一分耕耘,一分收获。”,如果有一天,你发现自
5、己的付出得到肯定或回报时,你会觉得再苦再累也值得。孩子们的微小进步都会给我们带来莫大的安慰和鼓励。在新的一学期里,我的幼儿教育目标就是:在幼儿园里凡事为荣耀上帝而做,让每位幼儿都能健康快乐地成长!幼师演讲稿 篇2我们在各类报道中时常能看到:3岁的孩子能背诵唐诗三百首,4岁的孩子算术已达到小学一年级水平,5岁的孩子钢琴已达到业余8级水平在一次调查中,100多名幼儿80以上双休日都有安排,而当问及其快乐与否时,其中竟有高达90的幼儿回答“不要画画”、“不要弹琴”、“不学练字”面对孩子们的身心疲劳,我不禁反思:什么样的幼儿教育才是真正高质量的幼儿教育?幼儿发展的真正含义究竟是什么?新纲要明确指出:“
6、幼儿园教育是我国学校教育和终身教育的基础阶段它要为幼儿一生的发展打好基础。”新纲要在重视幼儿的“兴趣”、“情感”、“态度”的同时,关注幼儿自身的“体验”、“感受”;强调“合作”、“参与”、“探索”、“自主选择”;提倡教师通过“引发”、“支持”幼儿参与环境的积极互动,让幼儿去“主动构建”;“要尽量创造条件让幼儿实际参加科学的探究活动,体验发现的乐趣”,“肯定和接纳他们独特的审美感受和表现形式,分享他们创造的快乐。”从以上的表述我们不难看出:教育完成的最重要的任务,就是要激发幼儿的创新意识,培养幼儿的探索精神,发展幼儿的创造能力。在教育改革的大潮中,教师已经不再是幼儿获取知识的唯一来源,如果继续充
7、当“知识传递者”不仅没有实际意义,更会禁锢幼儿思维,限制幼儿对外界强烈的好奇心与求知欲,从而妨碍幼儿创造意识的萌发和创造能力的发展,因此教师应该从知识的传递者转换为幼儿认识世界、探索世界的引导者和支持者。作为幼儿认识世界的引导者,教师是提供舞台、指出方向、关键时刻给予指导的“导师”。我根据幼儿的智力类型和学习风格激发幼儿产生好奇心和探索周围世界的欲望,并引导幼儿亲自操作与实践,如种植花草、饲养小动物、到展览馆参观等,或给幼儿提供一些问题动脑筋思考,从而保持幼儿求知的兴趣和欲望,不断引导他们认识周围的一切,促进他们创造意识的萌发。作为幼儿探索世界的支持者,教师是鼓舞幼儿“士气”、帮助幼儿克服困难
8、并在关键时刻给予援助的“后盾”。我积极鼓励并支持幼儿克服重重困难,帮助幼儿发现问题,探索未知世界,发展幼儿的想象力和创造力。在科学探索活动“我是小侦探”中,我从幼儿自身特点出发,通过设疑,调动幼儿当小侦探的兴趣,并投放大量“侦察”工具,让幼儿主动猜测,积极探索,启发幼儿从不同角度提出各种不同的看法,让每位幼儿都成为活动的主体,活动过程中有的幼儿用放大镜观察线索;有的幼儿拿明胶片取指纹进行对比;有的幼儿收索着周围可疑的现象我及时表扬大胆尝试、不怕挫折的幼儿,不讥笑看起来似乎荒谬怪诞的观点,不强制幼儿只接受一个模式的答案,使所有幼儿都能体验到探索的喜悦,让具有不同个性特征、不同发展类型的所有幼儿的
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