学校年度工作计划.docx
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1、学校年度工作计划学校年度工作计划 篇1 一、指导思想 本学期我们将以干部建设和教师建设为重点,提升队伍素质;以制度建设和文化建设为基础,塑造办学品味;以教学模式改革和打造特色德育为核心,提高教育教学质量;以&“自强不息、争先创优&”的拼搏精神,使各项工作实现新突破、赢得新超越,让学校又好又快的发展。 以区教育局20xx年工作要点为抓手,以一流的师资,一流的设施,一流的环境,培养一流的学生为办学目标。建设新亮点,开创新局面,不断构筑教育新特色,新优势,全面提高我校的办学水平和教育质量,进一步开创我校工作新局面。 二、工作目标 规范管理提升教师品位,教学研究打造高效课堂,创新品牌,兴特色,创一流学
2、校。 三、工作思路 (一)以生为本,创设健康发展的平台 1、着力推进德育为先的育人体系; 2、密切关注学生学习的精神状态; 3、扎实推进减负增效的工作步伐。 (二)以师为基,营造专业成长的生态环境 1、提倡教师奉献精神,切实加强师德建设; 2、努力完善培训机制,鼓励教师全员提高; 3、充分体现人文关怀,全力营造和谐环境。 (三)以质为要,探索质量提升的多种途径 1、大胆调整课堂结构,凸显学生主体作用; 2、加强研究教学环节,构建校本教学模式; 3、增强科研兴教意识,形成教学研究网络; 4、完善质量考评机制,实行全面质量考核。 (四)以校为功,思考事业发展的必由之路 1、认清形势,积极加快发展步
3、伐; (1)认清形势,打破常规,加快步伐跨越发展; (2)准确定位,明确目标,拓宽思路错位发展; (3)夯实基础,扎实管理,追求卓越内涵发展; (4)文体并举,彰显个性,提升品位特色发展。 2、立足校情,努力实现三个层面质量提升 (1)以学校常规管理为突破口,努力提高管理质量; (2)以教师队伍建设为切入口,努力提高教学质量; (3)以质量考核目标为立足点,努力提高办学质量。 学校年度工作计划 篇2 百年大计教育为本,教育大计教师为本。教师是素质教育的实施者。新课程使教师的职业角色和职能发生了很大转变,这就要求教师必须自觉实现自身角色的转换,自我设计专业发展,提升自己各方面的素养;而学校应该努
4、力从外部因素和内部因素两方面创设环境和条件,关注和促进教师的专业发展,以适应新形势发展要求。 一、指导思想 由于我校教师队伍年轻化,教师队伍的整合至关重要和迫切。因此,我们必须把教师专业发展作为学校今后一个时期一切工作的核心来抓,高度重视,刻不容缓。 我们针对学校发展的实际和实施课程改革的需要,本着教师发展“适度超前”的原则,建立我校教师专业发展学校,把教师教育作为实施课程改革,推进我校跨跃式发展的一项基础性工程,力求在短时间内造就一批高素质、高水平教师。并力求使广大教师能主动适应当代经济建设和基础教育课程改革的需要,全面提高教师的专业知识、基础理论和教育教学技能的实际能力。 我校实施教师教育
5、发展的目的是使每一个教师不仅能胜任本职工作,成为合格的人民教师,而且还要把他们锻造成为一支政治思想过硬,业务能力强,掌握现代教育技术,能够进行校本课程的开发的科研型教师。在推进教师专业发展中,一定要把提高教师的思想政治教育放在教师教育的首要位置,切实提高教师的思想政治素质和师德水平,使教师具有坚定正确的政治方向,热爱教育事业,具有高尚的道德品质、作风正派、严于律己、以身作则,能为人师表。 经过学校认真研究,充分讨论,现拟定20xx学年度汝南县第三小学教师专业发展学校实施年度工作计划如下: (一)、领导重视、健全制度 为提高教师对自身专业发展重要性的认识,本着对教师负责、对教育事业负责的态度,我
6、校把教师专业发展工作摆在优先实施的战略地位,纳入学校工作的重要议事日程,统筹规划,认真实施。根据上级文件并结合学校实际,研究制定教师专业发展年工作措施和实施方案,并成立“教师发展年”活动领导小组,由校长任组长,学校主要行政、部门负责人为成员的领导小组,负责组织实施教师专业发展年工作。 (二)、拟定个人三年规划 促快速成长 我校组织教师制定个人专业发展三年规划、年度专业发展计划。 为了更好地让教师边学习边整理自己,我校特为每位中青年教师制订了一份教师个人专业发展规划表,让老师们进行自我剖析,找出自己的优缺点,并及时进行取长补短。能过教师个人专业发民规划表让老师们再一次拥有照镜子的机会,根据自己所
7、定的三年目标,借助学校这个得力的平台努力使自己达成目标,并有更高层次的发展。 (三)学习内容 1、教育学、心理学理论。 2、教师师德培训。加强政治学习,正确理解并运用党的方针、政策,提高教师政治思想觉悟;进行师德修养、职业道德规范的培训,增强教师的职业道德观念。 3、实施课程改革的通识性理论培训,使广大教师能够正确理解、掌握国家实施课程改革实验的基本理论,正确运用新课程标准,参与实施课程改革实验。把新课程理论学习与研究及运用能力的培训工作作为学校各项工作的重心,作为学校今后进行继续教育的核心内容。抓好实施课程改革的学科性培训,认真组织开展各科课程标准的学习和探讨。 4、教育教学技能培训。聘请有
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