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1、生物备课组工作计划八篇生物备课组工作计划 篇1一、指导思想在“五严”的新形势下,贯彻落实学校教育教学理念和教学工作计划,组织教师认真学习“自主学习”的教学理论,进一步探讨自主学习的课堂教学模式,认真研究教学大纲和教材,做好提优补差的工作,提高学生的基础知识和基本技能;针对本组青年教师多的特点,强化对青年教师的培养,组织青年教师上好探究课、高级教师上好示范课,在完成教学常规工作的前提下,重点开展各类教学研究活动,以研促教,力求生物教学在原有的基础上有新的突破,努力使我校的生物教学在全市处于领先水平。全组老师积极投身教学改革,勤奋学习,努力开展课堂教学、生物实验的改革和创新。“五严”中开展“五研”
2、:研究学生、研究学法、研究教材、研究教法、研究教学过程;贯彻“自主学习”教育思想,实践我校特色的课堂教学模式。二、目标1、促成教师树立全新的教学观念,继续探究“自主学习”的课堂教学模式,提高教学效率;2、积极开展物理教学研究活动,努力创建一流备课组;3、全组协作,研讨落实高一年级的教学目标,组织全组教师学习中学生物的“教学大纲”,解读高考方案,或请有关专家作相关的报告。每位教师都准确把握高考脉搏;4、研究生物课与实验的教学问题:由于课时少,实验教学与课时少成为矛盾,研讨实验教学的可行性的具体措施,提高生物实验课堂的矛盾问题。三、措施1、深化集体备课的容量,提升教研内涵和质量在集体备课的内涵上多
3、延展:高一备课组紧抓知识归纳、考点训练、检查巩固三个重要环节,每节课都必须做到教学目标明确,重点难点准确,解决方法科学,突出能力培养。高一备课组研究在课堂教学时间紧张的情况下,如何高效完成教学任务。侧重在培养学生的学习兴趣,狠抓学生的学习习惯的培养和学习方式的转变。探索自主学习理念下学案教学的研究,分析学案的内涵,落实学案在课前、课中与课后的价值。坚持“主备研讨自备”的集体备课写教案模式。2、贯彻“自主学习”教育思想,实践我校独特课堂教学模式“聚集课堂、研究课堂、着力课堂、打造课堂”是我们的校本教研的出发点和立足点;“看别人的课堂,说别人的课堂;看别人的课堂,想自己的课堂;走进别人的课堂,改进
4、自己的课堂。”是我们校本教研的方法和措施。深刻理解“自主学习是课堂教学改革的必由之路”、“自主学习离不开教师的有效指导”、“开展自主学习既要培养学生自主学习的能力和习惯,也要有效完成学习任务”这些认识,结合高中生物教学的特点,努力实践我校课堂教学模式:坚守“学生为主体、教师为主导、能力为主线”这三主,紧扣“创设情景激学,明确目标自学,点拨提示导学,讨论质疑互学,练习反馈再学”这五环节,抓住“启、议、做、讲、练、结”六个关键点,让学生的知识结构与能力素养在“探索、研讨、应用”中完善和提升。遵循课堂教学规律,优化学案导学方式,提高课堂教学效率,培养学生领悟能力,切实提高教学质量。生物备课组工作计划
5、 篇2为提高我校生物教学水平,贯彻执行教务处和教研室制定的各项措施和教改方案,特制订本学期高二生物备课组教学计划,主要任务是:既要完成教学任务,又要根据本学科的特点加强学生的道德品质教育,完成既教书又育人的任务。具体工作主要有以下几点:一、学情分析生物虽然是理科学生的必考科目,但也是文科生这学期水平考试的必考科目。由于各方面的原因,在学习过程中大部分学生对本学科学习态度不端正,基础知识掌握不够、不牢,在新知识的教学过程中如果涉及到以往的知识内容,经常出现遗忘的状态;不过,由于已经是高二下学期,虽然在时间和精力的分配上最少,但多数学生对知识的求知欲有所增强;其中重点班级比普通班好些,在课堂上能与
6、老师互动,配合老师完成教学任务。二、教材分析本学期理科班教学内容主要是生物选修3现代生物科技专题本模块的内容包括基因工程、克隆技术、胚胎工程、生物技术的安全性和伦理问题、生态工程五部分。文科班这学期主要是复习必修1至必修3的内容,迎接6月份的海南省水平测试。选修3模块以专题的形式着重介绍现代生物科学和技术中一些重要领域的研究热点、发展趋势与应用前景,以开拓学生视野,增强科技意识,激发学生探索生命奥秘和热爱生物科学的情感,为进一步学习现代生物学奠定基础。由于本模块所涉及的领域属于高科技的内容,技术复杂且进展迅速,学生不可能在短时间内有深入的理解,因此在介绍各种生物技术时,更侧重技术的生物学原理.
7、 关于各工程的具体操作技术则从简,不做重点,只让学生作一般性了解。教学内容的设计思路和呈现方式:1.设计思路教学内容的设计思路的惟一依据是高中生物课程标准中本模块的具体内容标准和活动建议。有几方面是必须遵循的。它们是:以学习专题方式来呈现。即基因工程、克隆技术、胚胎工程、生物技术的安全性和伦理问题、生态工程。尽管前四个专题存在互相联系与渗透的关系,但仍各自作为独立的专题来学习。具体内容标准规定的学习目标应予遵循。五个专题合起来,具体内容标准为17项。即在知识性目标上以了解水平为主;在情感性目标上以经历水平为主;技能性目标体现在活动建议中,主要是参观、调查、资料收集、交流讨论、专题综述等。所以这
8、样规定,是因为内容均属现代生物科技的前沿,已经很深了,宜实事求是、量力而行。活动建议部分,只能加强,不应削弱。因此,教学内容的设计思路,是在贯彻高中生物课程标准上述三方面的原则要求下,突出以下各点:(1)确保教学内容的科学性现代生物科技专题的内容,都是当前发展非常迅速的领域。作为教学内容,不易把握好分寸。为做到基本原理准确,实例可靠,技术方法相对全面,教师要不断进行资料的查阅和备课组的集体合作。(2)斟酌教学内容的适用性格局教学内容适用性的“度”,可以适当的增减或调整。(3)体现教学内容的有序性这里的有序性,主要指符合学生认知过程的有序性。由于教材以专题形式呈现,似不可能在各专题间寻求其系统和
9、有序,主要体现于每一专题中各内容的安排符合学生的认知规律。(4)创设学生主动参与学习的机会尽可能的引发学生的学习兴趣,引导学生利用周末休息的时间对本模块的相关知识进行多反面的搜集和查阅,不希望本模块的学习变为教师讲解的单一教学模。三、教学方法及措施教学方法以讲授、启发、探究、讨论、小组合作及引导为主,并根据实际情况指导学生练习撰写综述报告等。具体措施:(一)、备课备课是上好课的基础,是保证教学质量的必要措施。备课应包括以下过程和内容:1.认真研读课标,把握难度要求。2.重视基本概念和原理的教学,把握好基础性,避免教学变成泛泛的科普介绍或资料的搜集和浏览活动。3.重视图片和流程图的学习,多问学生
10、为什么,加强理解和记忆。4.注重形成网络化和结构化的知识结构体系。5.围绕生物科技与社会的关系,切实组织好资料搜集分析、讨论和辩论等活动集体备课安排:(二)、上课上好课是教学的中心环节,不仅要求具有渊博的知识,而且要掌握进行政治思想教育,传授知识和开发智力的教学艺术,促进学生全面发展。应做到:1、教学目标明确,每节课要紧紧围绕目标进行。2、教学内容必须正确。要把基本概念、基本观点,正确无误地传授给学生。3、做到分清主次,突出重点,分散难点,抓住关键,详略得当,快慢适中。4、教学方法得当。对不同的内容灵活选用恰当的教法,在教学中要大胆探索,勇于创新。(三)做好课后辅导工作,认真批改学生作业或练习
11、。四、教学进度:教学进度见后页五、文科学业水平测试712班的进度一样,现在已进行复习。二个多月的时间要复习必修1、2、3三本书的内容,而且每周才2节课,时间紧,任务重。我们复习时采用练习和课本相结合,基本上是每周一讲,然后通过练习巩固,老师再作针对性进行讲评。每复习完一个单元进行一次单元测试,夯实基础知识,提高学生的解题能力。在6月之前一定要复习完毕,并进行两至三次的模拟考。生物备课组工作计划 篇3为了响应学校的“”十三五规划”的目标:打造一个师生幸福和谐、人文素养高、社会满意度好、教育质量优良、管理富有特色、文化氛围浓厚的可持续发展的学习型学校,重振昔日雄风,重返本土领跑地位,并以崭新的姿态
12、进入迎接学校80年大庆三年倒计时。认真商讨并制定了20xx20xx学年高三生物备课组工作计划。一、奋斗总目标1、在高三的各次统考中,在泉州排名第14名之前,争取更好的名次。2、在高考中,学生能较好做完生物试题,并取得好成绩。二、具体措施(一)、准确定位 科学安排1、 分为二轮复习。20xx.920xx.2,进行第一轮复习:主要是扎实基础知识与提升能力并重,让学生形成较完整的知识体系,并做适度的拓展,发展学生的生命观念和发散性思维、逻辑推理、应用知识分析解决问题等科学思维;20xx.3上旬20xx.5上旬,进行第二轮复习:主要是进行小专题复习,查缺补漏,进一步提升学生的知识体系和科学思维。20x
13、x.5中旬20xx.5下旬,让学生回归课本,提升信心和稳定心态。2、与物理、化学相互协调,合理安排时间,争取理综三科都能均衡发展,让学生有时间把理综中的生物试题做完。(二)充分发挥生物新课程标准、考试大纲、高考试题的强大导向作用本备课组老师每位都有生物新课程标准(20xx年新版)、考试大纲,近十年的高考试题,先各自熟悉并研读,后分次在集体备课会上商讨并分析高考的方向和特点,及时应用于复习教学上和选择习题。(三)加强集体备课的实效和高效性每周定时定点进行集体备课,并定主讲人,每周都有主题。主要商讨、完善复习学案及每一章中的重难点,与其他章节的联系,以及学生易混淆的概念、原理等,复习资料中习题的选
14、择等等;如何在复习课中提升学生的学科核心素养。(四)全组老师通力协作,发挥集体的智慧,提高复习的实效性1、在复习某章节之前,组内的老师分工编制“复习学案”。“复习学案”的内容主要为:基础知识体系,学生易错、易混淆的知识点,课时作业。“基础知识体系”是根据考纲要求,将课本中的基础知识并有适当的联系内容梳理出让学生填空或让学生构建知识框架,以扎实学生的基础知识,让学生养成回归课本的学习习惯。“学生易错的知识点”用判断题或纠错形式体现,让学生对易错、易混淆的知识理解透彻,不再犯同样的错误。“课时作业”让学生独立完成的一些针对性强的练习。习题要精选、选好题,主要是让学生在完成前面2点的基础上,进行及时
15、巩固所复习的内容和提升科学思维和解题能力。2、分工写教学设计或制作课件。负责编制某节“复习学案”的老师,同时也写出相应章节的教学设计和制作出PPT。提前发到微信群里,其他老师先看先思考,然后在集体备课会上进行商讨,最后再根据自己班级的学情进行整理。互相听课。听课后及时交流,达到取长补短。提高老师的教学水平。3、合理利用信息技术,将之融合于课堂中,提高复习实效性。希沃平板5、希沃授课助手是个在教学中可以实现互动的实用的平台,愿集全组力量研究使用该平台,将之应用于生物复习课堂上,充分调动学生学习的积极性和注意力,从而提高课堂效率。4、周练、月考的组卷:精心组卷,认真细心审核,让学生练有所值,有提高。全组老师分工轮流组卷和审核。试卷的内容:对复习过的内容进行滚动式前进,近期复习的章节(主要)+之前复习过的全部内容+选修3一道非选择题。5、加强实验复习:对实验复习,采取先化整为零后整合的措施。在每一章节的复习中就渗透实验的复习,并出一两道与章节知识相关的实验题。整个高中知识复习完后,对实验进行