关于人力资本产权在高校教师激励中的作用的论文.docx
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1、关于人力资本产权在高校教师激励中的作用的论文论文关键词:人力资本产权;高校教师;激励论文摘要:在分析高校教师激励现状的基础,从人力资本产权的角度出发,重视产权在高校教师激励中的重要地位,它对高校师资队伍的管理和开发具有重大的现实意义。 科学发展观的核心是”以人为本”,强调理解人、尊重人、充分发挥人的主动性和积极性。教师作为独特的个体,不仅拥有人力资本,并享有这些资本的所有权。本文从人力资本产权角度出发,探究现阶段高校教师激励过程中存在问题的症结所在。重视教师人力资本及其产权,最大限度地发挥其潜能,是学校人力资本管理必须解决的首要问题。一、现有高校教师激励机制存在的问题虽然我国高校已形成了一套以
2、薪酬、任务、聘任、发展激励方式为主的激励机制,在教师管理的实践运用中也取得了一定的成效。但是从人力资本产权角度分析,还存在许多不尽如人意之处,在实施过程中遇到了不少问题。(一)高校教师对绩效评估缺乏信任感目前我国高校普遍实行的是”课时结构工资制”,这种分配制度较以前的固定工资制有一定程度的进步,但在一定程度上导致了相当一部分教师片面追求量的多少,而忽视质的提高。绩效评估体系中不包括对课堂教学质量的评估标准,教师为了上好每堂课必须付出辛勤劳动无法反馈到绩效评估体系上来,这样就抑制了教师上好每一堂课的积极性,从而导致了教学水平的下滑,最终受害的是教学的对象一学生,受损的是学校声誉。另外,单一的物质
3、激励是目前我国许多高校较为普遍使用的一种激励模式,而高校教师作为一个独特的群体,他们是国家文化素质和品德修养的领军人物,他们并不单纯追求舒适的物质生活,满足精神层次的需要才是他们更看中的激励措施。现在许多教师反映工作压力大,学校应该提供给他们充分发挥的知识、才干和能力的平台,让其得到应有的社会价值、承认和尊敬,不让他们把消极因素带到工作当中来。教师的努力和需求不能反映到绩效评估中来,并得不到回报,自身的人力资本得不到承认,抑制了教师工作的积极性。(二)高校教师对高校中高报酬缺乏信心感从目前实行的工资制度、奖励制度和激励机制的措旖来看,许多教师认为他们的辛勤劳动与高报酬之间没有多大联系,原因是组
4、织的报酬不是仅仅以劳动质量为依据,导致了许多反面现象出现在工作当中。例如出现”大锅饭”、”搭便车”等偷懒行为;不重视备课、不注重教学质量,在校外身兼多职赚外快;缺乏动力,不重视创新科研成果。这些很大程度上是因为教师认为他们的人力资本价值没被重视,甚至被低估,未能得到有效激励。(三)高校教师对激励结果缺乏期待感如果一个教师努力工作,希望得到外出进修的机会,结果给予的却是加薪;或者一个教师希望做更有挑战性的课题研究,希望得到认可和给予必要的支持,结果却只得到几句表扬话语等等,在教师管理中,出现教师得到的激励结果并不是他们所想要的,影响到激励的有效性。这些例子表明,认为所有教师有着相同的需求是错误的
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