关于发展高职教育本科等若干则的论文.docx
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1、关于发展高职教育本科等若干则的论文 关于发展高职教育本科 国外称之为“技术大学”的高职本科教育,在我国是一个众说纷纭、亟待实践的教育理念和教育层次。目前,发展我国的高职本科势在必行。首先,是国际高等教育多元化发展的必然需要;其次,是我国经济社会发展的客观需要;再次,是高等职业教育自身发展的需要;最后,是促进人的全面发展的需要。对发展高职本科的建议是:突出高职专科主体;形成“双线制”的结构;构筑立交双向贯通;创设高职本科制度;开展高职本科试点;升格少量优秀高职;改造传统本科院校;办好本科二级学院;完善国民教育体系;创新“职业学位”制度。摘自职业技术教育2010年第三十六期顾坤华积极发展高等职业教
2、育本科是理性选择关于高等教育质量内涵建设加强高等教育质量内涵,促进大学生“能”与“德”统一,提高大学生实践创新能力,是办好人民满意高等教育的关键所在。首先,要实现两个“突破”:一是进一步突破体制障碍;二是进一步突破“跟踪、模仿”的旧模式,探索中国特色高等教育改革发展模式。其次,要落实两个“每一”:一是使每一位学生都健康成长,志存高远,成才成功;二是使每一所大学都内涵深厚,特色明显,优势坚挺。再次,要加强三个“推进”:一是推进高等教育与经济社会发展高度结合;二是推进高等教育与各类教育高度衔接;三是推进现代大学制度建设。最后,要做到四个“坚持”:一是坚持教育优先发展;二是坚持教育服务社会;三是坚持
3、教育科学发展;四是坚持教育改革创新。摘自江苏高教2011年第一期王煌质量内涵:当今高等教育发展的重要标尺关于欧盟构建与发展终身指导政策论坛欧盟构建与发展终身指导政策论坛有六大功能,每项功能可转化为若干个具体任务。一是改善沟通,具体任务为:提供热点政策讨论平台;界定统一的职业指导服务概念;开发共用共享的职业指导术语。二是鼓励合作,具体任务为:鼓励跨机构跨部门在具体活动中的协调合作;在跨机构跨部门的问题上采取横向融合战略。三是明确公民需求,具体任务为:明晰现有的服务状况,确认供应机构不足的部分;管理客户群反馈意见,研究公众使用咨询情况;开发公民职业生涯管理能力框架。四是提高服务质量,具体任务为:制
4、定质量标准,构建质量保障体系;开发职业能力框架,实施职业指导师认证计划。五是引导政策制定,具体任务为:调整终身指导,提供机构的制度结构和发展战略;明确终身指导是国家制定学习、就业、社会共荣政策不可或缺的组成部分;寻求政策支持,填补现有终身指导的供给不足。六是国际合作收益,具体任务为:在欧盟终身指导政策论坛上支持各国参与;在国际政策研讨会中支持各国参与;传播各国独树一帜、行之有效的做法。摘自职教通讯2010年第十二期郑静姝欧盟构建与发展终身指导政策论坛综述关于职业教育的三的作用在与区域经济发展的关系上,现阶段职业教育有以下三大作用:职业教育可促进创业创新,培育区域经济发展的引领者。随着区域经济发
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