教师在教研工作会上的发言稿三篇第一次教研会发言稿.docx
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1、教师在教研工作会上的发言稿三篇 第一次教研会发言稿精品文档,仅供参考教师在教研工作会上的发言稿三篇 第一次教研会发言稿如果说教育教学是一个美丽的大花园,那么教研活动就是万花丛中最美丽的一朵。在教研活动中,我们可以一起学习,一起分享,一起交流。正是通过这样的学习和交流,我在上一学年的教研路上满载而归。这个过程中,有困惑,有汗水,但更多的还是收获的快乐。下面是本站为大家整理的相关的教师在教研工作会上的发言稿,供大家参考选择。 教师在教研工作会上的发言稿 来xx中学两年了,在这两年中,我成长了许多,在我成长的道路上有信任我的领导,帮助我的老师,更离不开学校特色的教研活动。这些教研活动使我们这些年轻的
2、老师迅速地成长,现在我和大家交流一下我在成长过程中的想法与做法。 我们学校为了改进学校的教育教学,提高学校的教育教学质量,从学校的实际出发,依托学校自身的资源优势和特色,开展了富有特色的教研活动,教研活动包含了教师示范课,评课和专题研究三个部分。每次上示范课的老师都能认真准备上出一节出色的公开课,听课的老师也都能够真听真记,记住该节课的亮点和应该改进的地方。在评课时,执教者会说出本节课教学的设计理念,不同老师对于同一节课有不同的想法,在这个过程中我们就能学习到新的教学思路,思想的碰撞往往会有意想不到的效果。课后的评课我们也并未放松,更把它作为我们学习提高的有效途径。听课者通过观察、记录、交流,
3、可以更好地反思每一个课例所呈现出的成功与不足,形成更加完善的教学方案。 有一个专家说的好你有一个苹果,我有一个苹果,我们相互交换,大家都只有一个苹果;但是你有一个思想,我有一个思想,大家相互交流,就有两种思想。教研活动能充分发挥群体智慧的优势,促进教学效益的最大化。俗话说:三个臭皮匠,凑个诸葛亮,一个人的力量毕竟是有限的,而大家在组内活动过程中,通过交流、讨论、甚至争论,问题越议越明,方案越论越好,真是众人拾柴火焰高。另外,三人行,则必有我师,没有绝对的权威、专家,有的人对这个问题研究得深,有的人对另一个问题研究得透,大家在互相交流和学习中,取长补短,优势互补,共同成长,发挥1+12的效益。
4、记得我在上浮力这节公开课的时候,上课前我首先有一个自己的思路,将思路通过教学设计和教学课件呈现出来,然后通过同组有经验的老师替我把关,看本节课的教学目标设计是否合理,能否突出重难点,激发学生的学习兴趣等,这这些方面都给了我许多帮助。接着就是上课了,在上课的过程中,教学效果总体来说并不是太好,我一直十分困惑。在课后的评课环节中,评课的老师认真如实的说了我这节课的课堂特色与不足之处,比如:在课堂实验环节要让学生有参与感,实验不易太多太杂,容易让学生找不到重点等。还有的老师说在课堂板书时要有系统性,使本节的重点内容一目了然。这些建议都给我提供改进的思路,让我有了新的教学思路,因此我又再次改教学设计与
5、课件,考虑到课堂教学内容围绕重点,我进行了删减,又在课下练习自己的板书,通过反复的练习终于有了进步。这节课在反复的磨课中最终有了很好的教学效果,也得到了其他老师的认可。在这个过程中,我深深感到教研活动是最直接、最灵活、最高效的学习活动。它促进了教师之间的交流、对话、沟通协调与合作,共同分享经验与成功,改正错误与失败,使我在教学中得到成长。 21世纪是合作与竞争的时代,传统的单兵作战、封闭保守的备课方式已经跟不上时代发展的要求,更是一种资源浪费。而同组教研能够放大优秀教师、骨干教师的辐射作用,有利于青年教师的专业迅速成长;另外通过任务分解,共同协作,也提高了工作效率。 总之,校本教研活动对我的发
6、展起到了推动促进作用,帮我更新了教育教学理念;学会了学习,学会了反思,学会了完善自己、丰富自己;使我用最短的时间走进了新课程。我将在今后的工作中,努力学习,锐意创新,把这项工作做得更好。 教师在教研工作会上的发言稿 当接到通知让我和大家交流经验的时候,我很忐忑,因为在座的各位备课组长都比我经验丰富,比我优秀,让我这个刚刚接任不久的组长来发言,我真不知道该说些什么。今天,我在这里班门弄斧,有什么不当之处,还请大家多多指正。 教研组是教师专业成长的最基层组织,是教师进行教学研究的基本单位。教研组教学研究的开展,离不开教研组长的科学引领,因此,教研组长的业务水平、组织才能、合作精神、思想境界、人格魅
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