《做学生喜欢的老师演讲稿.doc》由会员分享,可在线阅读,更多相关《做学生喜欢的老师演讲稿.doc(39页珍藏版)》请在启牛文库网上搜索。
1、做学生喜欢的老师演讲稿做学生喜欢的老师演讲稿1尊敬的各位评委老师: 大家下午好!今天我演讲的题目是放眼生命的成长,做学生喜欢的老师!体育课程改革,给我们的课堂教学带来了无限的生机和活力,同时也给我们带来了前所未有的机遇和挑战。刚工作那会儿,我发现越是想和学生打成一片,学生反而和我越走越远,苦于想做一名深受学生喜欢的好老师,我一直在探索,一直在思考。近日,我对学生做了关于“你心目中理想的体育课”的问卷调查。学生这样说,我心目中的体育课是充满欢笑的,同学们可以尽显自己的特长,快乐的做运动。看着稚嫩的笔迹,我意识到了责任的重大。我想,到底怎么才能做一个深受学生喜欢的好老师呢?首先,学生喜欢的老师一定
2、是师德高尚的人。陶行知先生说:“德者师之魂。”在学生心目中,老师是学生崇拜和模仿的对象,老师要真心爱护学生,不能对学生漠不关心,更不能动辄批评、训斥甚至打击、挖苦。一位老教师这样告诫过我:“你要把学生当成是自己的家人,用心去交流,学生才会真正的喜欢你。”也是因此,我至今还能记得自己发表的第一篇文章,名字就是从哥哥到老师的转变。其次,学生喜欢的老师一定是技能过硬,业务精湛的。作为一门以身体练习为主要手段,以学习体育与健康知识、技能和方法为主要内容的课程,我认为青年教师不仅要扎实掌握传统教材,还要能够创新思维,尝试自主开发教材。基于我校绳类特色课题的研究,我连续开发出了特色绳操和花样跳绳两个校本教
3、材,深受学生的喜爱,也因此被一些中高年级的学生调侃为“操哥”、“绳操之父”。然后,学生喜欢的老师还应该是可以和他们做朋友的人。苏霍姆林斯基这样说道:“教师应当把自己的一颗心交给每一个孩子,心中应该有他们的欢乐与苦恼,同情孩子,并对孩子进行由衷地关怀,这才是教育应该有的血与肉。任小艾老师“以爱动其心”的教育方法,我们何不都去尝试一下呢?如果我们把与学生的交往当成是一种乐趣,并且尝试着和他们交朋友,关心他们的快乐与苦恼,就一定能够达到心灵上的交融。放眼生命的成长,我看到一张张的微笑的面孔,我听到一声声稚嫩的声音。心中不由想起叶圣陶先生的一段话:你这糊涂的先生,你可知道?在你教鞭下有瓦特,在你的冷眼
4、里有牛顿,在你的讥笑里有爱迪生。生命因教育而丰满,让我们尊重生命、敬畏生命,带领学生在自信和关爱中健康成长,做一名深受学生喜欢的老师。 做学生喜欢的老师演讲稿2教师是人类灵魂的工程师,对学生的成长和成才的作用不言而喻。古人对教师的职责概括为:传道、授业、解惑。这其实只指出了教师教书育人的职责中教书的一面,而 为人师表则对教师和教育工作者提出了更高的人格上的要求。作为培养未来人才的教育工作者,其知识结构的状况和道德水准的高下,愈来愈成为受关注的焦点。为人师表成为新时期师德、师风建设的重点,如何在新的环境中建立良好的师生关系更是重中之重。热爱学生是教师职业道德的根本。教师对学生的爱,即是敬业精神的
5、核心,又是教师高尚品德的自我表现,既是育人的目的,又是教师教书这个职业的具体表现。著名的教育家陶行知先生曾说过:学高为师,德高为范。作为一名光荣的人民教师,不仅要具有广博的知识,更要有高尚的道德。教师该如何培养崇高的职业道德哪?正如有人说的那样要人敬的必先自敬,重师重在自重。教师要自敬自重,必先提高自身的职业道德素养。师德师风教育活动是改善教育发展环境,转变教育系统工作作风的内在要求,也是促进教育事业健康发展的有力保证。师德是教师人格特征的直接体现。在教育中,一切师德要求都基于教师的人格,因为师德的魅力主要从人格特征中显示出来,历代的教育家提出的为人师表、以身作则、循循善诱、诲人不倦、躬行实践
6、等,既是师德的规范,又是教师良好人格的品格特征的体现。教师对学生的爱,简称为师爱,是师德的核心。在一定程度上,热爱学生就是热爱教育事业。热爱学生并不是一件容易的事,让学生体会到教师的爱就更困难了。教师对学生的爱在性质上是一种只讲付出不记回报的、无私的、广泛的且没有血缘关系的爱,在原则上是一种严慈相济的爱。这种爱是神圣的。这种爱是教师教育学生的感情基础,学生一旦体会到这种感情,就会亲其师,从而信其道.热爱教师的职业是做好教学工作的前提。崇高的师爱表现在对学生一视同仁,绝不能厚此薄彼,按成绩区别对待。要做到三心俱到,即爱心、耐心、细心,无论在生活上还是学习上,时时刻刻关爱学生,特别对那些学习特困生
7、,更是要特别的爱给特别的你,切忌易怒易暴,言行过激,对学生要有耐心,对学生细微之处的好的改变也要善于发现,并且多加鼓励,培养学生健康的人格,树立学生学习的自信心,注重培养他们的学习兴趣。天天与学生接触我深深地感到同学们的纯真,即使是最顽皮的学生,他们的可塑性仍是非常大的,只要多关心,从爱护他们的角度去教育他们,他们都会变成很有出息的人材。亲其师信其道,良好的师生关系能使学生拥有良好的情绪去面对学习。学生会因为喜欢一位老师而喜欢一门功课,同样,也可能因讨厌一位老师而讨厌学习。一个被学生喜欢的教师,其教育效果总是超出一般教师。无论中学生还是小学生,他们对自己喜欢的教师都会有一些普遍认同的标准,诸如
8、尊重和理解学生,宽容、不伤害学生自尊心,平等待人、说话办事公道、有耐心、不轻易发脾气等。教师要放下架子,把学生放在心上。蹲下身子和学生说话,走下讲台给学生讲课;关心学生情感体验,让学生感受到被关怀的温暖;自觉接受学生的评价,努力做学生喜欢的教师。教师要学会宽容,宽容学生的错误和过失,宽容学生一时没有取得很大的进步。苏霍姆林斯基说过:有时宽容引起的道德震动,比惩罚更强烈。身为教师,就更加感受到自己职责的神圣和一言一行的重要。善待每一个学生,做学生喜欢的教师,师生双方才会有愉快的情感体验,一个教师,只有当他受到学生喜爱时,才能真正实现自己的最大价值。做学生喜欢的老师演讲稿3陪伴学生 走过童年学生喜
9、欢什么样的教师?晚上熄灯以后突然想到这个演讲题目,记忆中的点点滴滴涌上心头,有学生时代的也有现在刚刚经历的。我想到教我小学语文的老师,她是我非常喜欢的一位老师,我当时着迷于她的课文朗读,自从第一次听到她朗读课文,我才明白原来课文还可以这样读,不用刻意追求腔调,从她口中缓缓流出的字句已然让空气都有了灵性。之后的初中、高中我都在模仿周老师那种将人世沧桑娓娓道来的清淡雅致之感。还记得五年级有一篇课文是叶圣陶先生的多收了三五斗,里面大篇幅的对话,周老师让我和另一位同学分角色朗读,现在回想起来还有畅快淋漓之感,当时也赢得了老师和全班同学的赞许。我想学生就喜欢这样的老师,用最简单朴素的方法帮助学生发掘人类
10、最古老的智慧,同时也像照顾幼苗一般小心翼翼呵护学生的好奇心和求知欲。我又想到了自己当上教师以后的太多事情。有一次一个同学的家长给我打来电话说孩子第一次英语考得不理想,我说他就是听力失分多,第一次考试对听力题型不熟,但归根结底是听得不够多。只要回家坚持听,下次肯定能考100分。没想到我说完,电话那头的家长竟然哭了起来,说,周老师,真的很感谢你说他能考100分,听你这样说我觉得自己放弃生意在家陪他学习也是值得的。我听她的哭声,仿佛她一直承受了很大压力,只是今天终于放松下来一样。值得高兴的是第二次考试那个学生真的考了100分,我想他妈妈应该会很高兴吧。在感恩节要来的日子里,我想作为一个英语老师应该让
11、孩子们懂得感谢身边的人,于是我找了关于感恩节的视频用一节课的时间给同学们播放和讲解,我想现在他们虽然还不能懂得感恩的深义,但是至少心里已经播下了感恩的种子。想着以上种种,我恍然大悟,教师应该是一个陪伴者。这样一个陪伴者,不是学生心目中的完美化身,他们也有彷徨和失落,但更多的,他们有向上的精神,能诚意正心,求真务实;这样一个陪伴者,能给予他的学生人格品性的教育以及心智的启迪;这样一个陪伴者,能给予他的学生如冬日暖阳般的温暖和安心。 那么怎样才能做到最好的陪伴呢?我想到季羡林先生的一段话。先生是这样写的:陶渊明有一首诗,我很欣赏:纵浪大化中,不喜亦不惧。应尽便须尽,无复独多虑。我现在就是抱着这种精
12、神,昂然走上前去。只要有可能,我一定做一些对别人有益的事,绝不想成为行尸走肉。我知道,未来的路也不会比过去的更笔直,更平坦。但是我并不恐惧。我眼前还闪动着野百合和野蔷薇的影子。谢谢大家。做学生喜欢的老师演讲稿4尊敬的老师们、亲爱的同学们:大家上(下)午好。感谢大家给我这次机会发出我的心声,为此我非常荣幸。今天我演讲的题目是学生们最喜爱的老师。我的摩天轮将要停下,一千多个日日夜夜换取的是否是高中更广阔的学习天地,我不得而知。然而在过去的日子里,在老师们的支持和鼓励下,我收获了许多,也成长了许多自打我踏进五中校门的那一刻起,三年多来,我所接触的老师,或严厉、或温和,有的更是别具特色。总之,每一个老
13、师无不关心关爱我们,无不尽心尽力培养我们。在这里我先要说句感谢。每一学年,我都拥有一段美好的记忆。曾经也有想过,如果有人问我初中生活中最要感谢哪位老师,我还真回答不上。不要就此以为我对老师的感情很淡,或者怎么不好。不是这样的,恰是因为有太多要感谢,而无法找出一个最喜爱的。这让我很“头疼”。我可以很负责的说,我们的老师个个都是好老师。严厉篇有句话叫:“严师出高徒。”作为老师,唯有严格要求学生,学生才会有长远的进步,这样的老师才是好老师。就拿我来说吧,初三、初四的班主任老师就属于严厉型的老师。他们对于每一件事都一丝不苟,着实令我敬佩。我是一个既自大有爱犯错误的人,遇上这样的班主任,对我更加严厉。初
14、三时对老师存在着太多的不理解,很多时候会对老师存在意见。随着慢慢步入毕业班,我才深深体会到被老师批评比老师对自己不管不问要好的多,要幸运的多。老师批评自己正是因为老师关注我,要培养我。在这里我要对老师说声感谢。这样的老师才是学生真正需要的老师!鼓励篇每个人的成长的路上都需要他人的鼓励,因为有鼓励我们才有了前进的动力。一位哲人曾说过:“帮助一个面对困难的人,不要用反语激励。这就好比在他竞跑的路上扔烂菜叶砸他,他会失去动力。鼓励他,是一瓶解渴的水会祝他一臂之力!”一个考试失败的学生需要的一定不是老师的训斥,而是暖心的鼓励。作为老师,多鼓励学生,会赢得学生的喜爱。学生也会在老师的激励下,认真学习,取
15、得更优异的成绩!我是姚海燕老师的第一批学生,初二一年老师原谅我太多的无知。姚老师送给我的“与其诅咒黑暗,不如燃起蜡烛”,我会永远铭记在心。邹主任很了解我,给了我很多表现的机会,很多鼓励。在这里我要说句感谢。感谢老师鼓励我前进!严格篇在座的每一位同学要想取得优异的成绩必须要严格要求自己。自己其实是前进路上最大的敌人,战胜自己就已经向成功迈向了一大步。不瞒大家说,我在这方面很缺乏,很多时候我不能严格要求自己。周末在家,原本计划周六把作业写一大半,可总是经不住种种诱惑,不得不周天完成,有些时候还要加“夜班”。我正努力改正,我希望大家和我一起努力严格要求自己,一起前进。这方面,我们更需要老师的帮助。需要一个严格的老师监督我们。我初三语文成绩并不好,几乎不会优秀。上了初四,我的语文老师柳主任对大家要求很严格。在老师的带领下我们的成绩都得到了提高。我要感谢我的老师。其实细心观察,我们的每一位老师都很优秀,不要因为这样那样的原因和老师闹别扭。要明白我们的老师只有一个目的,那就是培养我们成才,一切都是为了我们好!我建议全体起立,感谢我们的老师。请大家和我一起高呼:感谢全体老师对我们的艰辛付出,老师您们辛苦了!谢谢老师!把一切的感谢剪成窗花贴在心上,希望永远不会忘记。有一种瞬间叫做永恒,似夜空划过的流星,似此刻宁静的演讲台。谢谢大家,我的演讲