关于教师队伍建设的调研范文3篇.docx
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1、关于教师队伍建设的调研范文3篇【篇一】一、基本情况区政府及教育主管部门认真贯彻落实教育法教师法等法律法规,积极实施科教兴区战略,大力推进学校建设,提升办学条件,加大人才引进培养力度,强化师德建设,我区学校和教师队伍建设工作取得阶段性成效,值得充分肯定,其工作主要做法如下:(一)加速学校建设,合理配置资源区政府及教育部门按照“强东带西,重心南移”的发展思路和“七片融通,三足鼎立”的发展格局,专题研究学校建设工作,跟踪项目落地,推进项目建设。优化学校布局,xx-2019年新改扩建义务段学校14所,新增学位17945;新增移交配建幼儿园29所,有效保障辖区学生入学需求。实施学区制改革和集团化办学,将
2、义务段学校全部纳入学区制管理,形成学区管理方面的“汉阳模式”,新建学校由名校接管,义务段名校优质资源覆盖率达到50%以上。(二)强化引入培养,提升师资水平在编制紧张的情况下,积极协商相关职能部门,争取对高等院校进行专项招聘,我区公办中小学、幼儿园教师学历本科及以上占总数的84.4%,评聘中高级专技职称2017人,队伍建设取得明显成效。强化教师培训,近3年共计完成市级以上各项培训任务近6000余人次,完成市级培训后期实践研修近1000余人次,xx至2018年度举办了50次培训班共计培训2407人次,完成347名骨干教师高级研修工作,全面推进我区教师专业素养提升。(三)健全考核机制,激发队伍活力加
3、强师德师风建设,一方面通过考核评比、选树典型等形式,近3年评树“最美教师”“四有”好教师379名,起到了正面引领作用;另一方面加大违反师德师风的查处力度,近2年查实查处投诉11起,对全区教师进行警示教育,提升了全区教育系统干部、教师的政治思想素质和职业道德水平,涌现出一批以张金豹为代表的教育家型校长,以桂贤娣为代表的人民优秀教师。推行岗位动态调整机制,优化岗位结构比例,切实搞活用人机制,全区核定岗位总数3335个,调节性岗位14个,共晋升岗位401人,为激励竞聘上岗创造了良好条件。同时,区政府本着优先保障教育发展理念,逐步提升我区教师的待遇水平,激发教师队伍活力。二、存在主要问题(一)学校基础
4、建设有待进一步加强一是学校学位资源紧张。随着我区每年义务段新增学生数在4000人以上,学校扩容速度还不能完全满足适龄学生入学需求。二是优质教育资源布局不尽合理。义务教育阶段优质名校不均衡,不能很好保障区域学生就近入学。三是部分学校周边交通问题有待解决。在调研中发现,墨水湖小学等学校周边公交站点设置不合理,部分新建学校周边交通配套不完善,师生出行不方便。(二)编制教师结构有待进一步优化一是教师结构性缺编。我区应配备教师编制数3204个,现有编制数2483个,编制数缺口786个,按照现行教师“退三补一”机制,我区教师编制缺口将会进一步加大。二是优秀教师人才力量不足。近5年共培养省特级教师8名,省名
5、师1名,特级教师占比较低,其引进机制有待完善,引进难留住更难问题需要进一步思考。(三)合同制教师队伍有待进一步巩固一是合同制教师流失率高。合同制教师数量占全区教师总量的1/4,由于薪资待遇、晋升空间等因素流失严重,2017年流失34人,2018年流失92人,合同制教师队伍不稳定日渐凸显。二是合同制教师队伍工作积极性不高,进取心不足,合同制教师大多在教育教学上略显不足,同时在根本上没有身份认同感,工作热情不高。(四)教师素质建设有待进一步推进一是我区“教育家型”校长数量不多,中小学校长队伍的教育思想观念与现代教育发展要求存在差距,教学以外的事务较多,对学校教育科学思考较少。二是新时代教育改革对教
6、师师德师风提出了更高要求,教师培训工作的针对性、实效性还需要强化,师德环境净化还需加大力度。三是部分学校干部年龄结构偏大,后备干部不足,不能形成有效补充保障。三、几点建议(一)强化资源配置,加速学校基础建设一是全面落实教育优先发展战略,在谋划社会经济发展中同步谋划学校建设工作,进一步合理调整全区学校布点规划和办学规模,为新一轮人口及发展高峰提供优质教育支持。二是要推进中小学教育资源优质扩容发展,以高标准、高要求建设新学校,改扩建老旧城区学校,不断满足全区群众对优质教育资源的需求。三是要推进解决学校周边交通问题,科学设置公交站点,优化公交线路,更好满足师生出行需求,保障师生出行安全。(二)强化人
7、才培养,优化编制教师结构一是要积极争取上级部门的支持,更加科学核定编制,同时正确理解和把握政策精神,以解决教师编制与实际需求不符的矛盾。二是深入推进招才引智工程,研究制定相关政策,积极引进特级教师人才,同时贯彻落实相关奖励政策,将优秀教师留下来。三是强化示范引领,充分发挥我区“名师工作室”载体作用,通过示范教学、分享交流等方式,带动全区教师队伍加速成长。(三)强化政策支持,巩固合同制教师队伍一是优化合同制教师人才引进机制,进一步科学设置招聘条件,完善合同制教师选拔录用机制,力争选拔出素养水平高的人才队伍。二是建立灵活有效的留人机制,搭建合同制教师自我展示平台,通过竞赛、教学课、宣讲等形式引导教
8、师把心思和精力投入到教育教学工作中,制定相应激励机制,不断提高合同制教师的成就感和归属感。三是提高合同制教师待遇,在区财政财力允许范围内,综合考虑教学水平、工作年限、年度考核等因素,研究制定合同制教师晋升机制,逐步提高合同制教师待遇,让合同制教师队伍稳定下来。(四)强化制度保障,提升教师综合素质一是着力推进校长选拔任用制度建设,推行公开选拔竞争上岗和聘用上岗制度,按岗位能力要求,择优选拔合适人选,加强校长岗位培训,扩大“教育家型”校长的占比。二是落实师德师风监督制度,形成教育部门、学校、教师、家长、学生等各方面参与的师德师风监督体系,加强对教师队伍师德师风的考评,着力提升教师师德师风,并将其贯
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