《幼儿园师德演讲稿集锦15篇.doc》由会员分享,可在线阅读,更多相关《幼儿园师德演讲稿集锦15篇.doc(38页珍藏版)》请在启牛文库网上搜索。
1、幼儿园师德演讲稿(集锦15篇)幼儿园师德演讲稿1各位领导,各位老师:大家好,今天我演讲的题目是不忘初心,立德树人回想当初,我们满怀热情,选择了这“太阳底下最光辉的职业”。年少轻狂,意气风发,立志耕耘花园,培育花朵。可以说,走上讲台的我们都曾经有一番壮志宏图,想通过自己的拼搏成为一位名师,或者成为一名管理者,但随着时间的推移,岁月的流失,工作的打磨,雄心没有了,壮志消失了,原来现实和自己的理想差距如此遥远。种种失意、困惑扑面而来。今年我们见面说的最多的一个词就是累!无数次我们自问:就这样沉沦了吗?就这样放弃了吗?就这样被打败了吗?不,这只是我们一时的迷失,是重压下“口是心非”的发泄:有人天天喊“
2、累死了。”结果她一有时间就关心备至的了解孩子的生活环境;有人说:“不管了,什么也教不会”,结果他连学生的亲子小人任务也一页页的批改着;有老师的孩子生病了,坚持上课,等周末回家才带着歉意照看两天;有的人,父母有病,也不能时时床前尽孝;有的人,一心为了学生,甚至无暇顾及自己孩子;有的人几十年如一日,最早来校,最晚离校,甚至有人笑称,放假还要来学校走两圈。这是什么?这就我们教师的师德,就是对学生充满责任的爱,就是对工作的执着。教师的工作是繁琐而忙碌的,但也是充实和快乐的。每个人都是带着一种使命来到这个世界,而每一个人的生命里都跳跃着一种神圣的使命!从“天将大任与斯人也,必将苦其心志,劳其筋骨,饿其体
3、乏”的名言中,我们能体会到古人的奋发,从“谁言寸草心,报的三春晖”的诗句中,我们看见了天下儿女对母亲的奉献之心,从“春蚕到死丝方尽,蜡炬成灰泪始干”的不朽绝句中,我感受到了我们用青春和誓言诠释着教师职业的本质“爱与责任”。在教育的热土上,不追求轰轰烈烈的表象,而要立足于平平淡淡的真诚、实实在在的耕耘,这才是爱的真谛。作为人类灵魂的工程师,辛勤的园丁,无私的红烛,面对这些赞美和敬仰,我们如何才能把教育教学工作做到更好呢?如果说教师的人格是一种无穷的榜样力量,那么教师的爱心就是成功教育的原动力,陶行知先生说得好:捧着一颗心来,不带半根草去,这正是无私奉献爱心的典范,也是我做教师工作的一面镜子,时刻
4、提醒着自己,所有的孩子,无论是智商高的还是智商低的,无论是家庭条件好的,还是家庭条件差的,无论是安静听话还是调皮捣蛋的,都十分需要老师的爱,老师的爱与尊重是照亮孩子心灵窗户的盏盏烛光,著名瑞士教育家说过这样一段话,我至今想起仍颇为感动,他说:从早到晚我一直生活在他们中间,我的手牵着他们的手,我的眼睛注视他们的眼睛,我随他们流泪而流泪,我随他们微笑而微笑,美好的人生是为爱所唤起的,并为知识所引导的,从这一角度,美好人生的开始掌握在我们教师手中。在我身边,有我亲爱的同事,你们兢兢业业、无私奉献,高尚的师德筑起了一座座榜样的丰碑!教育,这是我们选择的道路,这条路漫长,艰难,充满太多的未知。从现实出发
5、,纵然会历经坎坷,纵然将来我们依旧平凡,但我们一定会坚守心灵家园,走向未来,走向美好!弹指一挥,一年过去了,我在这块教育园地里辛勤的耕耘,默默的奉献着,本着对事业的衷心,对幼儿的爱心,对工作的热心,对未来的信心,我将继续在教育岗位上兢兢业业,无私奉献,让我与幼教事业共风雨、共兼程,共成长!我愿“丹心化作春雨洒,换来桃李满园香”。以“不忘初心,立德树人”为己任,爱岗敬业,用高尚的师德铸就我们新的师魂!我的演讲完毕,谢谢大家!幼儿园师德演讲稿2孩子的世界,是纯真的世界,是简单的世界,正是这纯真和简单让我魂牵梦绕。我在孩子为我编织的百花园里,如翩翩一蝶,陶醉其中,忘情飞舞。一张张可爱的笑脸,一颗颗剔
6、透的心灵,常常帮我找到生活的根基,人生的真谛。幸福的时候,是选择幼教的时候。幼教,似乎有无穷的魅力,她深深地吸引着我,让我对工作充满了热情,对未来充满了憧憬。幸福的时候,是接待孩子时,一声童气十足的“GOOD MORNING”,那可是活动中我教他们的问候。幸福的时候,是被孩子们包围的时候。这个摸摸我的脸,说:“你脸上的痘痘好多了。”那个拉拉我的衣服,说:“老师,你穿上这件衣服真漂亮!”幸福的时候,是孩子争相递给我作品的时候。当他们的作品被我真诚地夸耀,他们的小脸就会绽放成朵朵灿烂的花。幸福的时候,是倾听孩子的时候。他们对世界充满想象的表达,对事物充满神奇的讲述,让我的心也随之荡漾。幸福的时候,
7、是欣赏孩子的时候。他们憨态可掬的动作创编,令我忍俊不禁,令我深思,那是他们对艺术真实的感受。幸福的时候,是和孩子劳动的时候。我们一起帮助农场收获果实,那一张张涨红的小脸上渗出的汗水,如落花镶入大地,阐释着劳动的快乐与美丽。幸福的时候,是听从孩子指挥的时候。当出色完成一项他们分配的工作,孩子会冲我点点头,拍拍我,说:“老师,你做得不错。”幸福的时候,是孩子围在一起探究的时候。他们你一言我一语,抛出问题,分析问题,有理有据,宛然小小科学家在质疑、解疑。幸福的时候,是孩子受到鼓舞的时候。当他摇摇晃晃走独木桥时,我给他一个鼓励的目光,在完成任务后,他就会和我击掌并送给我一个会心的微笑。幸福的时候,是两
8、位小朋友小手拉起钩钩的时候。尽管他们刚刚有点小别扭,但转脸过后,他们会成为好朋友。幸福的时候,是孩子母亲遇见我,一个劲地说个没够;是孩子藏在母亲背后,偷偷和我交换脸色,做的一个滑稽鬼脸。幸福的时候,是为孩子擦去委屈泪水的时候。幸福的时候,是孩子摸着我的额头,试试发不发烧的时候。幸福的时候,是抚摸孩子送给我的一件件自己制作的小礼物的时候。幸福的时候,是孩子开起PARTY为我庆祝生日的时候。幸福的时候,是孩子从小兜里掏出为我留的小食品的时候。幸福的时候,是翻阅相册看我和孩子合影的时候。幼儿园师德演讲稿3大家上午好!我是选手骆斌,来自岳坊中学,今天我演讲的题目是师德的颂歌!在师范求学时,老师告诉我,
9、作为未来的一名老师需要终生铭记的一句话学高为师,身正为范!这是我第一次接受师德的训诫。懵懂中似乎明了老师应努力做到“身正”,应有高于一般人的品德修养和境界。后来,走上了工作岗位,踏上了神圣的三尺讲坛,开始了自己的执教生涯,周遭的人给了我更多的关于师德的诠释和教诲,我便也从中获得了更多的认识和理解:领导告诉我,师德就是工作兢兢业业,恪尽职守;同事告诉我,师德就是融洽和睦,互帮互助;一届一届的亲若朋友,宛若亲人的学生用他们的一言一行,用他们的是是非非、评评论论,用他们在与你交往中的点点滴滴、一情一感中也在告诉我,师德就是真诚相待,公平视之,用爱心、细心、耐心拉近距离,指引方向,召唤迷途的羔羊,唤醒
10、沉睡的幼芽。古人云:世事洞明皆学问,人情练达皆文章!而现在,经历了太多太多与学生、与学生家长、与同事、与社会中诸般人的交往;阅读了太多太多有关教育、有关教学、有关教师、有关师德的报刊杂志、论述著作;又思索了太多太多关于学科教学、学科教育、职业愿景、动力、职责、操守等等。在这太多太多的经历、太多太多的阅读、太多太多的思索中,让我对教师、对师德也有了更深入的、更进一层的体会和理解。师德,她从苦苦构想执教思路,终有所得的欣喜中款款走来,带着疲劳却一袭芳香,醉人!师德,她从课堂上指点江山、激扬文字的洒脱中款款走来,痴迷于课堂的高效教学的追寻,快意!师德,她从课下和学生促膝谈心、释疑解惑、坦诚相待、倾心
11、相助之中款款走来,带着点点滴滴情感的积淀,诱人!说不完,道不尽的感怀;举不尽,列不完的方方面面。师德,她融进了教育教学的点点滴滴之中,她体现于为师之人的方方面面。师德,她宛若诗经中情感的追寻,体现的是一种纯洁的神圣!师德,她宛若离骚中屈原的一声长叹,指引的是一种理想的情怀!师德,她宛若史记中司马迁的坚守,告诉我拉的是一种担当与承受!其实,她更像标点中的省略号,需要我们用一腔热情、一片丹心、一生的辛劳、永恒的执著、坚定的信念、不懈的追寻、实际的践行来填充这座人生的、为师的丰碑;来演绎、诠释这场自我的、为师的角逐!谢谢大家!幼儿园师德演讲稿4每一个孩子都是一块有待雕琢的宝石。在幼儿一日生活中,我养
12、成了一种习惯-观察孩子,一方面是为了维持纪律,提醒他们注意安全,另一方面是为了了解每个孩子的兴趣爱好和不一样的性格特点,以便挖掘潜质,修正不足,因材施教。有人说:教师是天底下最光荣的职业!有人说,教师是自我幸福的把握者,是孩子幸福的引路人,在每一个孩子的心目中,老师是一个最亲切、最智慧、最伟大的形象。因此,我从很小的时候就期望自我长大后能成为一名教师。1994年8月,我最后如愿以偿,成了一名光荣的人民教师。从那时起,我在心中就暗暗发誓:必须要成为一名受学生爱戴的教师。在从教十四年的时光里,我从中学到小学、从小学到幼儿园,不管在哪一个工作岗位,始终以一个人民教师的标准严格要求自我,工作中尽职尽责
13、,不怕苦不怕累,不计较个人得失,把自我全部的精力都用在了孩子们身上。回忆自我教过的学生,我十分自豪。他们有的上了大学,有的读高中,有的上小学,还有的已走上了工作岗位。他们无论从哪一所学校、哪一个岗位,表现都很突出。看到他们的成长和进步,我感觉无比幸福,因为在他们成长过程中,我倾注了自我全部的爱与职责。曾有同事问我:“刘老师,你对孩子们要求那样严格,有时甚至还批评他们,为什么他们还那么喜欢你?”我只是淡淡的一笑,说:“可能我管的比较多吧!”虽然话说得简单,但这简短的三个字“管得多”却需要我们付出很多。为此,我不知要说多少句话,走多少路,动多少脑筋,费多少心思。在幼儿园工作的五年多的时光里,有三年
14、的时光我是和大班小朋友在一齐的。这其中有两年我都接的是新孩子。其中前年的一批大班孩子还是来自原先不一样的班级,各种常规要求都不一样,孩子们的性格和学习习惯也不尽相同:有的孩子学习不专注,有的爱打架,有的不爱说话,有的挑食等等。为了培养幼儿良好的学习习惯和生活习惯,培养幼儿活泼开朗的性格,我平等地欣赏,对待身边的每一位孩子。不管是丑的还是俊的,不管是穷的还是富的,不管是聪明还是不聪明的,我没有理由厚此薄彼,助长孩子的自负或伤害孩子的自尊。我唯一能做的是关爱有加,为每一位孩子带给均等的发展机会,让每一位孩子幸福得像花一样健康成长。记得牛梦茜小朋友刚来班里时,走路弯着腰,低着头,眼睛从下往上看;在活
15、动中,经常做在位子上,一言不发,整天闷闷不乐。为培养她的自信心,培养她活泼开朗的性格,我在日常工作中,开始有意的去锻炼她,请她为小朋友发水果,请她给大家背唐诗,请她帮老师拿东西。慢慢的,她逐渐适应了幼儿园的生活,做事不再那样拘谨。在活动课上,经常看到她高举的双手;活动间隙,时常能听到她略带沙哑的开心的笑声。梦茜的家长看到孩子发生的可喜的变化,对我们十分感激。“刘老师,我不明白如何表达自我的情绪,梦茜和你们在一齐的这一年,开朗了很多,自信了很多。你们老师太好了。”她朴实的话语,也令我感动。我告诉她:“这是我们的工作。这些都是我们就应做的。爱孩子,教孩子是我们的职责”。每一个孩子都是一块有待雕琢的宝石。在幼儿一日生活中,我养成了一种习惯观察孩子,一方面是为了维持纪律,提醒他们注意安全,另一方面是为了了解每个孩子的兴趣爱好和不一样的性格特点,以便挖掘潜质,修正不足,因材施教。不错的每个幼儿来自不一样的家庭,性格、爱好各有不一样:静怡是一个有音乐天赋的女孩子,乐感很强,每次放音乐她都会情不自禁地随着音乐翩翩起舞;一萱有“大将风度”,在各种群众活动中很有组织才能;佳伟既调皮又机灵,在游戏中常常玩出新花样,但一不留意就会闯祸,得多加注意;小瞳温顺懂事,但不太和群,性格有点孤僻,需要适当鼓励和引导