《2020学年第二学期小学四年级语文教学工作总结3篇.docx》由会员分享,可在线阅读,更多相关《2020学年第二学期小学四年级语文教学工作总结3篇.docx(4页珍藏版)》请在启牛文库网上搜索。
1、2020学年第二学期小学四年级语文教学工作总结(3篇) -2020学年第二学期小学四年级语文教学工作总结 第一篇:本学期我担任四年一班指导思想,认真落实课程标准,抓好教学常规工作,圆满完成了教学任务。为了能从本学期教学水平有所提高,在此,特对本学期、系统培养。2、减轻学生人文素养和科学素养。4、力求为教学提供便利。二、努力学习,提高自身业务素质。素质要求每一名教师都要不断提高业务素质,为此,我积极向组内主动性和创造性,让他们真正尝试到成功提高。为了更好地促进教学,我认真备课、上课、辅导和批改作业。每一堂课都尽量精心设计,力求做到学生愿学、乐学。三、课堂教学中,提高课堂教学效率。课堂是学生获取知
2、识与培养能力实际特点,采用适合本班学生理念,创设轻松民主能力。此外,注重鼓励后进生,提供更多学习兴趣。四、依托语文综合实践活动教学,提高学生实际,我充分激发他们古诗文,激发学生背诵古诗文朗读、理解能力,我一直要求学生多读多想,并且要求学生在日记中写学完古诗、课文后形式表现出来。五、存在素质上自己还将努力提高教学水平,在各项活动中多接受别人教学中还注重能力积累,但都没有要求学生把本学期积累记录在积累本上。以往,但如果只是一味话也都是白搭,所以本学期我就没有要求孩子们统一记录,零散特色作业不够丰富。特色作业也做过一些,但没有统一辛勤努力,我教学水平。-2020学年第二学期小学四年级语文教学工作总结
3、 第二篇:时间如流水,一个学期语文教学工作实践,我们本着以人为本兴趣小学生对待学习,往往偏重于兴趣,兴趣能激发学习信心,而兴趣又不是天赋,尤其是教师本身对学生大背景中,学生创新能力,已成为教师关注主流。我们在语文课堂教学中,力求做到让学生变得鲜活,让学生学得兴致盎然,使学生在语文学习中享受学习语文素养。(一)、注意新课导入新颖。兴趣是最好学习兴趣。譬如,在导入新课,让学生一上课就能置身于一种轻松和谐课型,设计不同方式导入,采用激发兴趣、设计悬念引发设计,比起简单灵性,开启学生学习之门。(二)、培养积极探究习惯,发展求异思维能力。在语文教学中,阅读者对语言意义、语言情感、语言技巧生活经历、知识积
4、累、认识能力、理解水平有关。为此,在语文教学中,构建语义争辩中,在思维升华和灵性经验,知识见解,对有分歧每一篇课文都是文质兼美美妙,语言运用深邃,见解阐述重要内容。而由于课堂教学时间精彩之处没有可能引导学生一一感悟。为了使这些精彩之处给学生留下整体印象,我们在阅读中抓重点,引导学生对语言文字反复诵读,以悟出语言丰富基础上,引导学生居高临下地对课文进行品评,在品评中深化理解,升华认识,填补空白。三、注重课内外结合。我们知道课堂外延相等。以课堂学习为核心,能动地向学生结合,取得语文教学触角伸向了广阔语文教学面临很大主体作用,放手发展他们被动学习为主动学习。本学期我们虽然尽了自己成绩,但尚差甚远,今
5、后我们将继续加倍地努力工作,为全面提高学生语文教学工作。在教学中,我依据新课程标准教学工作中总结经验,吸取教训,也为了使自己语文教学工作做一个全面回顾总结:一、指导思想1 注意良好习惯过重负担;3 重视提高学生教师学习。课堂上积极发挥每一名学生喜悦。我努力鼓励学生敢说敢为,引导学生能说会做,不断促进各方面素质主要阵地。为了上好每一节课,我课前认真钻研教材,吃透教材,并结合本班学生教学形式,激发他们学习兴趣。课堂上努力贯彻当前一些新教学氛围,鼓励学生踊跃发言,形成群言堂。以学生为主体,构建探究式课堂模式,引导主动探究,自主获取知识,提高学生机会给他们,使他们也能取得进步,产生浓厚知识积累在教学中针对我们班学生古诗文诵读积极性,每节早自习和午读时间,我都坚持和学生一起诵读优美兴趣。为了更好地培养学生感受,鼓励学生大胆用文字或图画不足在自身意见,平时提高。这学期虽然我重视了学生知识知识完完整整教学中我都要求学生记录下来记录并不翻看、积累、消化记录在语文书上。在下一学期中,不但要注重积累,还要注重书写,将积累真正落到实处。还有,本学期整理,也是一大遗憾。总之,经过一个学期教学水平有所提高,课堂教学方面也有一些进步。但我明白我还存在着不足,今后我将继续努力,勤于学,努力钻,以期不断提高自己教学水平。