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1、2020小学教师年终工作总结五篇2020小学教师年终工作总结(1)转眼,1个学年的教育教学工作已结束了,回顾这1学年以来,学生的点滴提高让我非常欣慰,但还存在着1些问题,今后还需努力解决。现就本学期的工作作出以下总结:1、教学方面本学期虽然没有做过甚么高水平深层次的教学活动探究,可是我的教学工作每走1步都是脚踏实地的,从没有丝毫的放松过。备课深入细致。平时认真研究教材,力求深入理解教材,准确掌控难重点。在制定教学目标、选择教学方法、进行教学设计时,10分注意学生的实际情形。认真进行2次备课,课前做好充分的教学准备。让学生在课堂上尽可能都动起来动口、动手、动脑、。让学生在课堂上能充分发挥自我的潜
2、能、才能,展开小组学习、独立学习、互助学习;培养学生独自思考、合作探究的学习本事。让课堂和谐、民主,学生敢问、敢说、敢动。、进取参加校内外教学研讨活动,不断汲取他人的宝贵经验,提高自我的教学水平。向经验丰富的教师请教并在1齐讨论教学问题。这些教研活动使我收获颇丰,明白了课堂上该怎样教和怎样讲。认真及时批改学生的课内外作业,力求做到全批面改,重在订正,及时了解学生的学习情形,以便在辅导中做到有的放矢。做好落后生的转化工作。首先我获得了家长对我的支持和信赖。其次在课堂上给他们创造条件,鼓励他们举手发言,及时给予肯定。课外进取辅导、跟踪,多与家长联系,为他们创设1个健康良好的环境。2、班级管理加强对
3、学生的思想道德教育,继续对学生进行“小学生守则”和“平常行动规范”等行动习惯的养成教育,使学生做到礼貌守纪,培养学生良好的品质,净化学生的心灵。响应学校号令,组织学生进取参加学校组织的各项活动。加强班级管理。教育学生要有主人翁精神,认真做好班级和担当区的值日工作,自觉遵照校规校纪。3、自我完善利用课余时间看有关教育教学刊物,以便及时更新教育教学观念,掌握新的教育教学理念,提高本身的教学素质。进1步加强现代信息技术的利用,拓宽自我的视野。进1步完善自我的教育博客,及时保质地完成其中的相干资料。总之,只要我们心中真诚地为了孩子,为孩子的健康成长而付出,端正自我的工作态度,1切都为提升孩子生命状态为
4、动身点,我相信,我的班主任工作能在不断的磨练中得到提升。班级管理工作千头万绪,工作方法千差万别,让我在实践中去探索总结行之有效的方法经验,使班级管理工作的水平不断跃上新台阶。2020小学教师年终工作总结(2)随着本年度的结束,2020年行将过去,回顾1年来的工作,充实而富有挑战,在学校领导和同事的鼎立支持下努力地完成了各项任务。为来年的工作做得更好,特就2020年小学教育工作总结以下:1、政治思想本人思想端正,服从学校的工作安排,办事认真负责;并能自觉遵照职业道德,在学生中建立良好的教师形象;能够保全大局,团结协作,在各方面以党员的标准严格要求自己,以便更好地适应教育发展的情势。2、教育教学1
5、、专业成长。严格做好5认真常规工作,牢牢捉住课堂,研究教学设计,创设问题情境,改革教学方式,实行有效教学,拓展学生思惟,努力提高课堂教学效益;坚持撰写个人教育教学博客,交换教学得失,学习教学经验,拓宽教学视野,广交数学之友,丰富业余生活。认真参与市小学数学中心组教研活动,在听课、评课、交换中不断学习、反思,努力提高本身数学专业素养,下半年被评为小学数学学科教学能手。2、教学管理。认真组织好教师业务学习,提升教师教学理念;展开同课异构课堂教学比赛活动,拉开进程,提高实效;启用有效教学实行手册,为教师个人、学校积累业务资料;每一年度初制定好学校工作计划并催促实行落实,期末做好学校工作总结。3、继续
6、教育积极参加培训与学习,分别交换培训心得,领略名校风范、凝听教授讲学、对话专家学者、碰撞思想火花,更新了管理理念,丰富了管理思想,学习了管理技能。本人能努力做好各项工作,认真地实行了自己的职责。加强本身的政治理论学习,提高理论水平。在教学实践中,与时俱进,爱岗敬业,为人师表,酷爱学生,尊重学生,争取让每一个学生都能享遭到的教育,都能有不同程度的发展。努力做到政治坚定、业务精干、风格踏实、为人诚实。在师德上严格要求自己,要做1个合格的人民教师!在教学工作方面,能认真学习专业业务知识,认真研究教学规律,在教学中,认真研究新大纲、吃透教材,积极开辟教学思路,把1些先进的教学理论、科学的教学方法及先进
7、现代教学手段灵活应用于课堂教学中,努力培养学生的合作交换、自主探究、勇于创新的能力。对个别的差生,能悉心辅导,常常面批作业,找出知识的薄弱环节,及时进行补漏。在课堂上,采取多发问,多检查,及时疏导,及时反馈的情势,努力提高落后生的文化基础知识。做到课前认真备课、制作课件、领会教材中的重点、难点,积极查找与教材有关的资料,帮助学生理解每个问题和难点。上课时认真授课,捉住重点、突出难点、精讲精练,应用多种教学方法,从学生的知识水平动身,力求培养学生的学习兴趣,调动学生学习的积极性,限度地发扬课堂民主,创设生动活泼的气氛,让学生愉快思考,主动探索、大胆质疑,勇于独树一帜。在教学中注意理论与实践相结合
8、,注意搜集学生在实践中遇到的实际问题,结公道论教学从理论上解释出现的问题,提出解决的方法和措施,并积极培养学生的动手能力。不断提高教学质量,教学效果评价良好。在教学工作上,根据学校的工作目标和教材的内容,了解学生的实际情况,通过研究教材、研究具体教学方法,制定了切实可行的教学工作计划,保证了全部教学工作的顺利展开。安全常规教育工作我也从不忽视,常常利用班会课、宣扬橱窗对学生进行安全知识教育,并且每到重大节假日,都会让学生带去1封有关安全教育方面的致家长信,本学年无安全事故产生。由于本人认真备好每节课,上好每堂课,批好每份作业,教育好每个学生,努力去做1个深受学生尊重和信赖的老师。通过1学年的努
9、力,学生的学习成绩有了很大的提高。得到校领导和教师的1致好评。2020小学教师年终工作总结(3)自从从事教师这1行,当1位好教师就是我的目标。1年来,我始终以勤勤奋恳、踏踏实实的态度来对待我的工作。现在又到年末,现对1年来的工作进行总结。1、思想品德方面在1年的教育教学工作中我能认真学习国家的有关教育方针,认真学习党的先进理论知识和党的10x大会议精神,自觉践行“3个代表”精神,酷爱教育事业,始终不忘人民教师职责,爱学校、爱学生。作为1名教师,我从本身严格要求自己,通过政治思想、学识水平、教育教学能力等方面的不断提高来塑造自己的行动。使自己在教育行业中不断成长,为社会培养出优秀的人材,打下坚实
10、的基础。2、教育教学方面1年来我1直担负高年级的语文学科,在工作中严格要求自己,刻苦研究业务,不断提高业务水平,不断学习新知识,探索教育教学规律,改进教育教学方法。1、尊重学生是以学生为主的关键。在教学中,深入体会到要以学生为主,以学生的发展为主。首先,必须尊重学生。尊重学生的思考权,尊重学生的发言权,尊重学生探究精神,尊重学生的思惟成果。做到这些,才能够放手让学生去思考,让学生探究。2、分层合作,是实现合作、自主、探究的学习模式必由之路。学生的层次不同,思考的效力不同,常常会造成1些学生怕于思考,懒于探索,依赖他人的思想。教学中如果让好中差混成1个小组,这样好的学生永久成为领头人,成为代言人
11、,而差生永久就在小组中得不到重视。要解决这个问题必须实行分层分小组合作的方法,在课堂上,根据不同的情况给不同小组以不同层次的任务,学生在层次相同,能力相同的情况下有了思考问题的时间,这样就到达了分层次合作的目的,也使得不同层次的学生有不同的挑战性任务。3、明确学习目标。语文教学最忌千篇1律,容易使学生厌烦。如果千篇1律地字词教学,课文分析,归纳总结,这样既费时又费力,学生学习完1篇课文也不知自己这堂课进步了多少。5年级的学生,字词教学完全可以放手让他们自己完成。他们有这个能力而且有各自独特的方法。在教学中,我1般字词教学只作为1个检查进程。课文分析看是那1类文体,新的文体传授给新的方法。然后,
12、让学生根据方法自我解决。最主要的是根据教材学生明白这节课要到达甚么样的水平,解决哪些疑问问题,穴道哪些解决问题的方法。这样课堂才能实效高效。4、规范作业。学生学习新课和知识的系统化、条理化,要靠1定的作业来巩固提高。通过规范化的作业使学生的思路明晰,条理清楚。养成良好的学习习惯。这是新课程标准里的1个鲜明观点,而规范化的作业可使学生的习惯得以构成。养成学生良好的学习习惯。5、多展开语文实践活动。利用课堂课余及班队活动,进行1系列的实践活动是本学期语文教学饿1个重要方面。在主题班会上,进行说“新学期的打算”、“时时刻刻注意安全”、“我爱学校”,如何利用制作等1系列活动,锻炼学生的胆量和表达能力都
13、有显著提高,不论是谁站起来都能说上1会儿。6、制定帮教方案对个别的差生,能悉心辅导,常常面批作业,找出知识的薄弱环节,及时进行补漏。例如,自己常常利用课余时间,落班辅导学生,有针对性地制定帮教计划,有目的有计划地做好落后生的转化工作。在课堂上,采取多发问,多检查,及时疏导,及时反馈的情势,努力提高落后生的文化基础知识。同时,在班级中展开互帮互学小组,进行1帮1的学习活动,使学生端正思想,相互学习,互想增进,构成你追我赶的良好学习氛围。平时,自己还注意“两手抓”:1方面培养好尖子生,1方面通过尖子生辅导落后生,以先进帮助落后,以好带差,增进共赢效果。7、课题研究工作在课题研究工作中我所做的工作有
14、:1、提高课前准备工作有效性。(1)提高备课的有效性。我在备课时独立研究,自主备课,自主备课时不但备教材、备学生、备资料、备重点难点训练点,备思路,备教学策略,切实提高备课的质量。(2)提高学生预习的有效性。1是教给学生1些预习的方法,并通过课堂训练提高预习质量的达成度;2是有针对性地提出某些预习题,以教促学;3是进1步重视预习的课堂检查,教学便可以从预习入手,以学定教。2、对课堂操作的有效性的研究。(1)教学目标:首先,我有预设的课堂教学目标,目标根据教材、课时、班级学情正肯定位,3维1体的目标落实到课堂有所侧重;其次,我根据课堂的动态发展恰当地调剂预设目标和生成新的目标,预设目标和生成目标
15、也有所侧重;再次,我主动对目标的达成度自我评估。(2)师生角色:学生是课堂学习的主体,教师是学生学习的增进者,同时教师也是自我专业成长的主体。没有教师的专业成长,就难有学生的自主发展,课堂中双主体在不同层面上不断调和和共同发展。课堂中我正确地定位自己的角色,并努力增进学生构成正确的角色感。(3)教学结构:课堂中凸现课堂中师生的交往互动,凸现课程资源的创生开发及教学目标的动态生成,它包括教师教的方式与学生学的方式。我在教学时根据不同文章的特点来选择教学方式。比较理性的文章,较适于对文章作粗线条的处理的课文我多采取问题导引法,对照较感性的文章,对文章的精彩细部时我则采取以研促读,重视学生的自读自悟。(4)教学资源:教学资源包括文本资源(教材资源与扩大浏览资源)、媒体资源和人的资源(主要指师生的资源)。教学进程是师生共同开发课程资源的进程。课堂中教师应重视师生共有资源的开发,更重视开发我本身的资源。(5)学习评价:学习评价应是完全的评价,包括鼓励和批评。学习评价应是针对性的评价,既要避免空洞,又要避免机械频繁地评价。学习评价应是发展的评价,发挥评价的鼓励和指点作用,不伤害学生的自尊。3、对课后反思有效性的研究。1方面个人勤思考、勤动笔,养成教学反思习惯。另外一方面加强反思的交换与研讨,从反思中得到启发和升华,获得进步。