2020年教案检查总结15篇.docx
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1、2020年教案检查总结(15篇) 教案检查总结 第1篇:一、备课好的方面:1、教学计划项目齐全,可操作性强,能有效的指导教学。学生情景分析比较细致,从学生的学习习惯、智力因素、基础情景等几个方应对学生进行了有针对性的分析,有必须理论依据可操作性强。对下一步的教学有很好指导性,期望教师在教学中能结合学生实际情景展开教学,因材施教,充分尊重学生的个性,发挥学生的最大潜能。2、教学设计层次清晰,抓住教学重难点展开教学,能注重对学生感悟本事的培养,采取多样的教学方法提高学生的朗读水平,注重语言的积累和运用。3、备课比较充实,尤其是陆玉明,刘家寿等教师在备课中能结合本班学生实际情景调整备课,课后能针对课
2、堂教学及时记录所思所感及课堂中的意外生成及相关反思。4、教师的教后反思能针对课堂中遇到的问题进行深入思考,并提出自我的见解,个别教师的教后反思就是一篇小论文,闪耀着智慧的火花,体现了较高的理论水平和独特的个人见地。二、不足及改善措施:1、个别教师教学反思缺乏深度,形式大简单,教学活动无体现,文字性表述偏少,且字迹不够工整。3、部分教师的教案教学过程过实际教学的操作。4、教学反思的书写不及时,并且大多数的课后反思过日常的教学过程之中。5、个别教师的教学资料没趣味味性,不能引发学生思考,应当引起全体教师的重视,再有部分教师的教案教学过程过实际教学的操作。6、个别教师的教学反思写得粗浅,形式化,针对
3、性、实用性不强,没有写出优点和存在的不足,没有改善措施及从中受到的启发或启迪,不能很好地起到反思调整改善的作用。改善措施1、组织教师学习优秀的教学设计。2、研组要加大教学研讨的力度,教导处要增加抽查的次数。3、必要时,对个别教师进行个别指导。4、检查时,对存在的问题进行一对一的交流。以上是我校教案检查的大体情景。教案反映教师的教学态度,期望在大家不断钻研教学的同时,认真编写教案。也期望做的好的继续坚持下去,不梦想的要端正态度加以改善,真正将教好书的口号落到实处。本次检查,能够看出程琪等教师的教案干净、工整、全面、完善,她们的敬业精神和工作态度都值得我们学习。而个别年级教师在备课态度上,整体有待
4、提高,望年级组长和备课组长多督查,多指导。对简单,拿来主义相当严重,教学活动无体现,文字性表述偏少,且字迹不够工整。3、部分教师的教案教学过程过实际教学的操作。4、教学反思的书写不及时,并且大多数的课后反思过这节课的成败以及今后如何改善这一层面。3.个别教师对教案认识不够,设计流实际课堂的指导意义不大,甚至毫无意义,不切合实际教学,或许只是为了应付检查。4.大多数教学过程设计没有体现出让学生主动学习,合作学习,探究学习的理念。备课中没有充分备学生,同时也反映出教学方式仍以传统教学方式为主。二、作业方面(一)成功之处本次检查整体上作业布置次数批改数量基本贴合要求,多数教师能够认真对待作业的布置及
5、批改这一环节;批改及时、认真,对错题没有明显的标记,对学生出现的错误更正要求不严格;3.上交作业本数不足;4.个别教师批阅学生作文的评语过简单。5、教师批改作业缺乏激励性的语言6、有的教师教学后记过课堂效果反馈,要从这节课的得失去谈,应当侧重自我以后教学水平的提高。4、备课,要增加原创性,体现个人特色,突出使用性。5、加强学习,学会有吸收性借鉴。学校每年征订的教学方面的杂志很多,有的杂志有很强的借鉴意义。所以提议大家多看教学杂志,结合钻研教材,做一位爱读书、思想先进的语文教师。教案检查总结 第8篇:XXXX年9月12日,我所对承包的班级(三、四年)任课教师的备课进行了检查,现小结如下:肯定和学
6、习的地方:1、大部分教师备课态度认真、清楚、美观,有的还用红色的笔标志处了不一样的资料和需要突出的地方。如:高岩教师的四年综实备课、李文璐教师的3年美术备课。他们这样做,使得备课资料直观形象、一目了然。有创意,有想法。2、大部分教师的教案都是在书上和现成教案上直接备课,都能够增加适合自我的具有操作性的教学方法,以及促进学生生成的学法,增删合理、科学,资料详尽,完善了教学环节及教学资料。以简单,有的教师数学课每一节都未加目标,新授课没有板书。2、对教学反思重视不够,有的还应用书上现成的。有的对反思理解不够透彻,没有针对性,只是重复了教学目标,没有把这节课的成功与失败的地方,一针见血地加以斟酌和分
7、析。3、特色教案少,除了学情研究比较充分,有教法和学法的指导。3、教师们的教学过程备得详细,实用。如李炳达教师的备课手册上,分别用小圆圈、波浪线、三角形、对勾以及双横线等不一样的符号表示出不一样用途的部分,足以证明李教师备课时的认真、细心和用心。又如陈春霞、赵珍英、陆莲杏、梁少嫦、刘英金、徐秋苑、范立彪、杨惠松、吴富文、欧小红、余艳等教师的教学重难点都十分明确,教学环节清楚,可见教学常规是相当到位的。4、教师们的教学后记真实地记录教学点滴,反映教学过程中的得失,起到了有效促进教学本事的提高。如祝汉清教师的后记中记录了教学中的生动的镜头,文情并茂,真正体现了记的价值;李炳达教师的教学随笔很详细,
8、是真正地对自我教学过程的反思,对学生学习状态的小结;关王思的后记记得很用心,并且体现了比较成功的教学方法;王跃霏能在后记中反思教学思路;赫虹虹的后记中则反映出较有特色的教学方法。张丽、罗秀静、江遇云、阮金芳、徐秋苑、李波等教师的后记写得很实在,虽然没有高深的理论,但的的确确在反思自我的教学,有反思就有提高和发展。以上是教师上备课中的优点,可是值得反思和改善也不少。下头是在检查中发现的一些有待改善的地方:1、有的教学过程不是很具体,针对性不强,对板书设计,有的教师在备课中没有反映出来。3、有的教师教学后记过是孩子们刚从幼儿园进入小学,教师能够将自我融入课堂中,运用各种教学手段使活泼好动的小朋友们
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