八年级英语线上教学工作总结.docx
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1、八年级英语线上教学工作总结2020 年春季学期, 由于受新型冠状病毒影响, 我校按照上级文件精神, 做了 延期开学。作为英语教师, 我认真执行并落实学校要求与方案, 超前谋划, 制定计划, 精细安排, 周密部署, 开展线上教育教学工作。 经过两个多月 的线上教学工作, 有效地化解了疫情期间学生居家学习 的难题。 为了更好地推进后期教学工作,现将前期线上教学工作总结如下:一、 教学措施及收到的成效(一) 配合班主任把疫情防控工作放在第一位, 认真学习学校布置的每一项防控相关任务, 并在第一时间落实, 在防疫防控方面坚决不允许掉队。(二) 我积极听取其他优秀教师的课程。 借鉴优秀教学案例, 总结教
2、学不足, 及时调整教学思路和教学方法。 按时提醒、 监督同学们按时上空中课堂。(三) 做好线上辅导, 查漏补缺。 录制小视频等, 做到课前预习, 课后一课一练, 鼓励学生积极发言。(四) 合理安排课堂活动, 让学生发挥主体作用, 积极参与到课堂中。 课后合理布置作业, 巩固学习。(五) 及时总结线上教学的不足, 及时调整教学思路和教学内容。 针对疫情对教学工作的影响, 学校英语教研组每两周开展一次教研活动, 紧紧围绕疫情期间英语线上教学困惑,英语微视频录制, 怎样布置英语作业等问题进行探讨, 并制定英语学科疫情期间线上教学的方案。二、 存在的问题(一) 个别学生不能按时进入直播听课, 有的孩子
3、一个在家上课学习 , 缺少大人的陪伴督促, 对网课没有时间观念。(二) 直播时, 上课时与学生互动交流减少, 不能及时看到学生的状态和情况, 无法及时了 解学生的学习效果。 通过查看直播报告, 还有些学生没有参与老师直播课的学习。(三) 平时的课堂面对面上课, 教师不仅关注学生学会了知识没有, 还会从表情、 动作、 眼神等一些细节捕捉到学的疑点, 及时的调整教学和进度, 但直播上课时, 因为无法看到细节, 就难以做到关注到每一位学生。(四) 每次回答问题的总是学习 比较积极的那几个学生。其他人一叫回答问题, 不连麦, 以沉默应付, 甚至下线。三、 解决办法(一) 合理安排教学内容, 精心设计教
4、学过程, 缩短线上教学时间, 让教学活动更生动, 更具吸引力, 提高教学效果。(二) 教师在教学时, 将直播变为视频会议, 拉近距离。利用西沃白板, 多设计一些课堂互动环节, 时时关注学生的听讲状况。(三) 改变教学方式; 让学生成为课堂的主体, 由以前的老师讲变成学生讲, 老师弥补不知。 同时, 语言上积极鼓励、表扬同学。(四) 抽时间跟班上不重视孩子英语学习、 不配合教与学的家长积极沟通, 帮助家长提高思想观念, 明确每天英语线上教学的内容及要求, 取得家长的支持与配合, 确保孩子在线上课期间乃至正式开学上课的学习质量。高中英语教师教学工作总结2从事英语教学五年,笔者接触两种不同新教材-人
5、教版和人教新课标.虽然执教时间不长,却颇有感触.个性是九月份开始接触人教新课标这本教材,深深感觉到教学永远是形影不离的.高中英语教学给我的印象是:与时俱进;一气呵成;环环相扣,步步为赢;师生互动,教学相长.学生永远是主体,教师是渔夫,授学生与渔.作为授渔者,要了解授渔的渔具.教师首先必学对新教材有深刻的认识,对其指导精神了如指掌.在笔者眼里,新教材本着”以人为本”,要求学生主动参与,主动探究学习,具有以下特点:话题与时俱进,语言地道自然;教学理念先进,倡导体验学习;引导探究学习,编排体系合理;设计图文并茂,留给创造空间;单元生词大幅增加,语法进度大步加快.作为教授者,要了解授渔的对象.笔者执教
6、于一所县城中学.大多数学生来自农村,往往都具备这样的特征:英语基础薄弱,底子差,深受”语法”为中心的传统教学的影响,只关注语法和单词用法,听力口语零阶段.同时,由于条件的限制,大多数学生见识少而学习态度不端正,认为学习英语就是考试会做题.总之,对英语学习兴趣不高,缺乏学习方法且自尊心特强.针对这些状况,笔者在教学过程中采取了以下尝试:一.教学过程中,注重常规教学中求创新,注意高一年级与初中的衔接过渡:高一新学期开始,我们能够透过入学考试等了解学生的大致水平,及时给学生弥补初中的缺漏知识。利用开学后一月左右的时间从语言、词汇、句型、语法等方面帮忙学生系统复习。尽快使学生适应高中英语教学,具体做法
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